Рабочая программа, Столярное дело, 9Б класс, на 2025-2026 учебный год, учитель Яковлев Г.Ф.

Министерство образования Свердловской области
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области, реализующее
адаптированные основные общеобразовательные программы,
«Центр «Дар»

«Утверждаю»
Директор ГБОУ «Центр «Дар»
__________ /Шляпникова Н.И./
Приказ № __ от «___»___2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Профильный труд» («Столярное дело»)
9б класс
вариант 1
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
Автор-составитель:
учитель трудового обучения
высшей квалификационной категории
Яковлев Георгий Федорович.

Реж 2025

СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………..3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ………………………………………..9
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ……………………………10
IV. МЕТОДОБЕСПЕЧЕНИЕ И СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……..……11
V. ПРИЛОЖЕНИЕ (календарный поурочный план) ……..……….…13

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
составлена на основе Федеральной адаптированной основной образовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО
вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026
(https://clck.ru/33NMkR).

Адаптированной основной общеобразовательной программы образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ
«Центр «Дар»;
Учебному плану общего образования детей с умственной отсталостью
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской
области, реализующее адаптированные основные общеобразовательные
программы, «Центр «Дар» утверждённому приказом директора образовательного
учреждения № __ от __. __. 2025 г.
Программа предусматривает возможность реализации при совместном
обучении в одной группе обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья с разными особыми образовательными потребностями по ФАООП УО
(вариант 1). Которая определяет два уровня овладения предметными
результатами: минимальный и достаточный. Необходимость учета и опоры на
актуальные и потенциальные возможности в освоении учебного предмета
"Профильный труд" профиль трудовой подготовки: "Столярное дело", стало
основанием для использования в Программе при проектировании
образовательного процесса подхода к условной дифференциации. По результатам
комплексной, в том числе педагогической, диагностики стартовых возможностей
обучающихся группы 9б класса в освоении содержания образования по учебной
дисциплине "Столярное дело", проведена условная дифференциация учащихся 9б
класса по уровням:
Минимальный __1 обучающиеся, которому рекомендован минимальный
уровень ФАООП УО (вариант 1).
Допустимый __2 обучающийся, рекомендован вариант допустимый уровень
ФАООП УО (вариант 1).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и
возможностей обучающихся 8б класса ГБОУ «Центр «Дар».
Учебный предмет «Профильный труд» («Столярное дело») относится к предметной области
«Технология» и является обязательной частью учебного плана. Рабочая программа по учебному
предмету «Профильный труд» («Столярное дело») в 9б классе в соответствии с учебным планом
рассчитана на 34 учебные недели и составляет 238 часов в год (7 часов в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и
задачи учебного предмета «Профильный труд».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениям) среднего возраста в процессе формирования их трудовой
культуры.
Задачи обучения:
− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия,
уважения к людям труда, общественной активности);
− обучение обязательному общественно полезному, производительному труду;
- подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в
семье и по месту жительства;
- расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметнопреобразующей деятельности человека;
3

− расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических
традициях в мире вещей;
− расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
− ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;
− ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов
к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение
первоначальной профильной трудовой подготовки;
− формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса,
деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по массовым
профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в образовательной организации;
− ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание
своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях
школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и
состоянием здоровья обучающихся;
− формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических,
конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в
общественно полезном, производительном труде;
− формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании
трудовой деятельности;
- совершенствование практических умений и навыков использования различных
материалов в предметно-преобразующей деятельности;
− коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти,
воображения, мышления, речи);
− коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение,
классификация, обобщение);
− коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование практических
умений;
− развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание,
планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с
поставленной целью);
− формирование информационной грамотности, умения работать с различными
источниками информации;
− формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности,
инициативности.

«Столярное дело» в 9б классе определяет следующие задачи:
- обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам,
необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;
- развитие
познавательных
способностей
в процессе
мыслительной и трудовой деятельности;
- овладение доступным школьникам техническими и технологическими
знаниями, специальными словами и терминами;
- формирование умений самостоятельного планирования и организации
своей деятельности в коллективе;
коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развитияличности
учащихся; закрепление знаний о круглых лесоматериалах, пиломатериалах,

заготовках и изделиях;
− формирование знаний о трудовом законодательстве;
− формирование знаний о изоляционных и смазочных материалах, кровельных и
облицовочных материалах, фанере и древесных плитах, мебельной фурнитуре и
4

крепежных изделиях, механизации и автоматизациимебельного производства;
− закрепление знаний о правилах техники безопасности при работеручным
столярным инструментом;
− закрепление знаний о техническом

рисунке,

эскизе

и чертеж;

назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− закрепление знаний об

устройстве

применении

столярных

инструментов и приспособлений;
− закрепление умений работать ручным столярным инструментом;
− закрепление знаний о резьбе по дереву;
− отработка умений резьбы по

дереву,

составления

простейшего

геометрического орнамента;
− закрепление умений читать простейшие чертежи;
− закрепление умений делать разметку столярным угольником илинейкой,
рейсмусом;
− закрепление умений выполнять соединение врезкой, угловое концевое
соединение вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1,УЯ-2.

- формирование умений самостоятельного планирования и организации
своей деятельности в коллективе;
- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития
личности учащихся;
- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и
формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Планируемые результаты освоения рабочей программы по учебному
предмету «Профильный труд» («Столярное дело») в 5 классе
Личностные результаты
Минимальный уровень:
− сформированность адекватных
представлений о собственных возможностях,
о насущно необходимом жизнеобеспечении;
− овладение трудовыми навыками,
используемыми в повседневной жизни;
− владение навыками коммуникации и
принятыми нормами социального
взаимодействия, использование доступных
информационных технологий для
коммуникации;
− воспитание эстетических
потребностей, ценностей и чувств;

Достаточный уровень:
− сформированность адекватных представлений о
собственных возможностях, о насущно необходимом
жизнеобеспечении;
− овладение трудовыми навыками, используемыми в
повседневной жизни;
− владение навыками коммуникации и принятыми нормами
социального взаимодействия, использование доступных
информационных технологий для коммуникации;
− воспитание эстетических потребностей, ценностей и
чувств;
− способность к осмыслению картины мира, ее
временнопространственной организации.

− способность к осмыслению картины мира,
ее временнопространственной организации.

Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 8б классе
Минимальный уровень:
- знать названия некоторых материалов,
изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту,
игре, учебе, отдыхе;
- иметь представления об основных
свойствах используемых материалов
- знать правила хранения материалов,
санитарно-гигиеническихтребований
при работе с производственными
материалами;
- уметь отобрать (с помощью
педагогического работника) материалы
иинструменты, необходимых для
работы;
- иметь представления о принципах
действия, общем устройстве машины и
ее основных частей (на примере
изучения сверлильного станка);
-знать правила безопасной работы с
инструментами и оборудованием,
санитарно-гигиенических требованиях
при выполнении работы;
- овладеть базовыми умениями,
лежащими в основе наиболее
распространенных производственных
технологических процессов ( пиление,
строгание);

Достаточный уровень:
- уметь определять (с помощью учителя) возможности
различных материалов, осуществлять их
целенаправленный выбор (с помощьюучителя) в
соответствии с физическими, декоративнохудожественными и конструктивными свойствам в
зависимости от задач предметно- практической
деятельности;
- уметь экономно расходовать материалы;
- уметь планировать (с помощью учителя) предстоящую
практическуюработу;
- знать оптимальные и доступные технологические
приемы ручной имашинной обработки материалов в
зависимости от свойств материалов и поставленных
целей;
- осуществлять текущий самоконтроль выполняемых
практических действий и корректировку хода
практической работы;
- понимать общественную значимость своего труда,
своих достижений в области трудовой деятельности.

- уметь читать (с помощью
педагогического работника)

технологической карты, используемой в
процессе изготовления изделия;
- иметь представления о разных видах
профильного труда;
- понимать значение и ценность труда;
- понимать красоту труда и его
результатов;
- уметь заботливо и бережно относиться
к общественному достоянию и родной
природе;
- понимать значимость организации
школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю
дисциплину;
- выражать отношение к результатам
собственной и чужой творческой
деятельности ("нравится" и (или) "не
нравится");
- уметь организовать (под руководством
педагогического работника) совместную
работу в группе;
- осознавать необходимость соблюдения
в процессе выполнениятрудовых
заданий порядка и аккуратности;
- уметь выслушивать предложения и
мнения других обучающихся, адекватно
реагировать на них;
- комментировать (по возможности)
давать оценку в доброжелательнойформе
достижениям других обучающихся,
высказывать свои предложенияи
пожелания;
- проявлять заинтересованное
отношение к деятельности других
обучающихся и результатам их работы;
- выполнять общественные поручения
по уборке мастерской послеуроков
трудового обучения.

Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения рабочей
программы по учебному предмету
«Профильный труд» («Столярное дело») в 9б классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:

0 баллов - нет фиксируемой динамики;
1 балл - минимальная динамика;
2 балла - удовлетворительная динамика;
3 балла - значительная динамика.

Критерии оценки предметных результатов
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального
и фронтального опроса обучающихся, выполнения самостоятельных работ (по
темам уроков), контрольных работ (входных, текущих, промежуточных и
итоговых) и тестовых заданий. При оценке предметных результатов
учитывается уровень самостоятельностиобучающегося и особенности его
развития.

Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
теоретический материал усвоен в полном объёме;
изложен без существенных ошибок с применением профессиональной
терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки, материал изложен неточно, применялись
дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
в
усвоении
теоретического
материала
имеются
существенныепробелы,
ответ не самостоятельный, дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
качество
выполненной работы
полностью соответствует
технологическим требованиям работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
к качеству выполненной работы имеются замечания;
качество частично не соответствует технологическим требованиям;
работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

II СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Обучение профильному труду в 9 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниямии
навыками. Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно
практического изучения профильного труда к практико- теоретическому
изучению, с учётом значимости усваиваемых знаний иумений формирования
жизненных компетенций.
Программа 9 класса предусматривает:



знакомство с ассортиментом изделий, изготавливаемых на
мебельномпроизводстве,

изучение промышленной технологи основных изделий
мебельногопроизводства;

знакомство с названиями материалов, из которых
изготавливаетсямебель, и их технологическими свойствами;
 знакомство со всеми видами столярных операций;


знакомство с бригадным разделением труда при изготовлении и
сборке изделий,

изучение охраны труда и техники безопасности на столярном и
мебельном производстве;
 выполнение приёмов художественной отделки столярного изделия;


знакомство со сведениями о механизации и автоматизации
мебельного производства;
 изучение способов настила линолеума.
Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.

III ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
П.п
1

Название темы
Практические работы
В том числе: Вводные занятия/
Контрольные и самостоятельные работы

кол.
ч.
24
3/17

Теор. Прак. Вт.ч.
тем
тем
Экс/лаб/
тестирование
7
26
0/0/0
4
5
1/0/1

(Вводная КР. КР за полугодие, Итоговая КР,
Самостоятельные работы за 1 и 3 четверть)

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы,
заготовки и изделия
Художественная отделка столярных изделий.
Трудовое законодательство.
Изготовление моделей мебели.
Изготовление строительных инструментов,
приспособлений, инвентаря для плотничных
работ.
Плотничные работы
Мебельная фурнитура и крепежные изделия
Изготовление несложной мебели с облицовкой
поверхности
Сведения о механизации и автоматизации
мебельного производства
Изготовление секционной мебели
Изоляционные и смазочные материалы
Столярные и плотничные ремонтные работы
Кровельные и облицовочные материалы
Фанера и древесные плиты

1/0/1

33
8
27
13

5
4
3
6

16
4
18
12

0/0/1
0/0/1
0/0/1
0/0/0

18
8
36

6
3
8

12
5
28

0/0/1
0/0/1
0/0/1

0/0/0

13
4
13
4
5

7
3
3
4
7
2

0/1/0
0/0/1
0/0/1
0/0/0
0/0/0
0/1/1

238

6
1
10
1
27
2
37
186

Итого:

2/1/10

Методическое обеспечение.
Столярно-слесарная мастерская с оборудованием: верстак
столярный -6 шт., верстак слесарный -6 шт., набор столярного инструмента-6
шт., набор слесарного инструмента -6 шт., станок токарный по дереву (СТД120М)-2 шт.
Расходный материал: пиломатериал- 0,5 м.куб., железо листовое
3мм.- 0,15 м.кв., метизы разные-1 кг., клей ПВА-1 кг., лако-красочные
изделия-1,5 л., шлифовальная шкурка-1 м.кв.
Технологические карты, образцы изделий, карточки задания,
чертежи, плакаты, коллекции, ИКТ.


Список литературы (основной и дополнительной)
1. Меренков А.В. Самоопределение в сфере образования и
профессиональной деятельности: примерная программа для I-IV классов:
Министерство общего и профессионального образования Свердловской
области / А.В. Меренков. – М. : Образовательно издательский центр
«Академия», 2006. – 40 с.
2. Новая модель обучения в специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждениях VIII вида: Новые учеб. программы и
метод. материалы. – Кн. 1/Под ред. А.М. Щербаковой. М.: Из-во НЦ ЭНАС,
2001. – 304 с.
3. Программно-методические материалы: Технология. 5-11
классы./Сост. А.В. Марченко. - М.: Дрофа, 2001.
4. Программы общеобразовательных учреждений: Технология
трудовое обучение 1-4 кл., 5-11 кл . / Научные рук. Ю.Л. Хотунцев, В.Д.
Симоненко.- М.: Просвещение, 2005.
5. Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII-го вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под редакцией В.В. Воронковой. –
М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – Сб.2- 304 с.
6. Патракеев В.Г., Технология. Слесарное дело. 5 класс учебник для
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.М.: Просвещение, 2012. – 192 с.
7. Патракеев В.Г., Технология. Слесарное дело. 6 класс учебник для
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.М.: Просвещение, 2013. – 200 с.
8. Патракеев В.Г., Патракеев И.В. Слесарное дело. Тетрадь для
самостоятельной работы учащихся 5-6 классов специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида.- М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2004.
9. Сборник нормативно-методических материалов по технологии /
Авт.-сост.: Марченко А.В., Сасова И.А., Гуревич М. И. _ М.: Вентана-Граф,
2007.
10. Журавлёв Б.А. Столярное дело: Учебное пособие для учащихся
7-8 кл. вспом. школы. – М.: Просвещение, 1993.
11. Столярное дело: 10-11 кл. учеб. для спец. (коррекционных)
образоват. учреждений VIII вида/ Перелётов А.Н., Лебедев П. М., Сековец Л.С.
11

– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. -367 с.
12. Спиридонов И.Г. и др. Слесарное дело: Учебное пособие для
учащихся 7-8 кл. вспом. школы. – М.: Просвещение, 1989.
13. Трудовое обучение. Слесарное дело. 5-6 классы: рабочая
программа / авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград : Учитель, 2015. -96 с.
14. Трудовое обучение. Столярное дело. 5-6 классы: рабочая
программа / авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград : Учитель, 2015. -87 с.
15. Трудовое обучение. Слесарное дело. 7-9 классы: рабочая
программа / авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград : Учитель, 2015. -165 с.
16. Трудовое обучение. Столярное дело. 7-9 классы: рабочая
программа / авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград : Учитель, 2015. -130 с.
17.Тематическое планирование и конспекты уроков по столярному
делу в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
Пособие для учителя. 9 класс / Д.А. Скурихин. – М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2010. – 216 с.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)

9б класс

/вариант 1/
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
Автор-составитель: учитель трудового обучения высшей квалификационной категории
22 августа 2025 г.________________ Яковлев Георгий Федорович.

9 класс (7 ч. в н.) 238ч.
№
П.
п

ТЕМА
урока /занятия

2
1 четверть (56 ч.)
Вводное занятие

Ко
л.
Ч.
Дат
а

Способы
организации
деятельности, виды
деятельности, формы
работы

Программное содержание

Рассматривание
изделий, которые
будут
изготавливаться в 8
классе.
Знакомство с
учебником.
Организация
рабочего места.
Разгадывание
кроссворда
«Материалы».
Первичный
инструктаж по
охране труда.

1н
15
09

Правила поведения
в столярной
мастерской.

1
1н

Дифференциация видов деятельности
Минимальный
Достаточный уровень
уровень

Требован
ия к
уровню
подготовки
обучающихс
я (по
разделу)
Планируемы
е результаты
обучения
(УУД)

Практические работы (8 ч.)
Знакомство с задачами
обучения в 8 классе, с
планом работы на год.
Продолжение
формирования
представлений о
профессии столяр.
Повторение правила
техники безопасности.
Умение организовать
рабочее место

6
Повторяют правила
поведения в
мастерской, умеют
организовать рабочее
место с помощью
учителя

7
Знакомятся
с
задачами
обучения в 8 классе, с
планом работы на год.
Расширяют
представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее
место

8
Р –научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
П- научатся
извлекать
информаци
ю из
объяснения
,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать ответы
на вопросы
и понимать
речь других

Столярный верстак
инструменты. и
приспособления.

15
09

Принятие правил..
Активные формы.
Практическая
работа

Словесноиллюстративный
рассказ с элементами
беседы. Из истории
инструментов.
Познавательноинформационная
беседа.
Рассматривание
инструментов и
материалов.
Устройство и правила
пользования.
Работа с учебником.
Столярные изделия из
древесных
материалов.
Просмотр
презентации.
Технический рисунок
изделий
Демонстрация
приемов работы..
Практическая работа.
Выполнение задания.
Подведение итогов.
Оценка деятельности
учащихся.

1н
15
09

Материалы и
инструменты для
изготовления
столярных изделия

1
1н
15
09

Вводная
контрольная работа.

Изготовление

1
1н
15
09
1

Инструктаж по
охране труда.
Практическая
работа. (разметка,
пиление, строгание,
ориентировка по

Вспомнят устройство и
назначение столярных
инструментов, правила
безопасной работы
столярными
инструментами Закрепят
знания об инструментах и
приспособлениях для
работы за столярным
верстаком. Получат
представление о
применении древесных
материалов в столярных
изделиях.

Знакомятся с
назначение
столярных
инструментов,
правилами
безопасной работы. и
применении
древесных
материалов в
столярных изделиях
С помощью учителя
организуют рабочее
место и выполняют
приемы по
закреплению
заготовок на верстаке
и их обработке.

Анализируют назначение
столярных инструментов,
правилами безопасной
работы. и применении
древесных материалов в
столярных изделиях
Самостоятельно
организуют рабочее
место и выполняют
приемы по закреплению
заготовок на верстаке и
их обработке.

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические
требования к качеству

Повторяют
последовательность
изготовления
изделия.
Выполняют деталь
собирают изделие с

Анализируют объект
труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Технологические
требования к качеству

людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическо
й
деятельности

Р –научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
П- научатся
извлекать
информаци
ю из

изделия по ТК,
образцу.

Противопожарная
безопасность

Основные нормы
электробезопасности.

Хвойные и
лиственные

1н
15
09

1
1н
15
09
1
2н
812
09

1
2н

чертежу и образцу,
применение
инструмента).Подве
дение итогов.
Оценка
деятельности
учащихся

операции.
Выполнение детали
сборка изделия.
Анализ выполненной
работы

помощью учителя

СловесноЗнакомятся с
Знакомство с причинами
иллюстративный
причинами пожаров и
рассказ с
пожаров и причинами
причинами
элементами беседы.
травматизма.
травматизма.
Из истории
Изучение основных
Изучают основные
возникновения
правил противопожарной
правила
пожаров.
безопасности в
противопожарной
Познавательномастерской, средств
безопасности в
информационная
пожаротушения.
мастерской, средства
беседа. Работа с
Изучение основных норм
пожаротушения.
учебником,
электро- безопасности
Изучают основные
презентация, .
нормы электрооборудования
Коллективный ответ
безопасности
на вопрос, для чего
оборудования
необходимо
соблюдать правила
противопожарной
безопасности и
основных норм
электробезопасности
оборудования.
. Оценка
деятельности
учащихся
Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия (7ч.)
Опрос-беседа Работа
Повторение
Повторяют
с плакатом,
хвойные и
хвойные и

операции.
Выполняют деталь
собирают изделие
Анализируют
выполненную работу

Знакомятся с причинами
пожаров и причинами
травматизма.
Изучают основные
правила
противопожарной
безопасности в
мастерской, средства
пожаротушения.
Изучают основные
нормы электробезопасности
оборудования
Соблюдают правила
электро-безопасности
при работе с электроинструментом и
применяют эти знания на
практике

Повторяют хвойные
и лиственные

объяснения
,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать ответы
на вопросы
и понимать
речь других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическо
й
деятельности

Р–
научатся

лесоматериалы

Использование,
обмер и хранение.

913
09
1
2н
913
09

Презентация

хвойные и
лиственные
лесоматериалы.
Коллективный ответ
на вопрос, Хвойные

и лиственные
лесоматериалы
Представление
образцов. Активные
формы. Оценка
деятельности
учащихся.

Ассортимент
пиломатериалов и
досок
Определение видов
пиломатериалов и
досок пообразцу и
рисунку.

1
2н
913
09
1
2н
913
09

Опрос-беседа Работа
с плакатом,
Презентация

ассортимент
пиломатериалов и
досок
Представление
образцов. Активные
формы. Оценка
деятельности
учащихся.

лиственные породы
деревьев.
Знакомство с
хвойными и
лиственными
лесоматериалами:
использование, обмер
и хранение.
Выполнение
обмера
лесоматериалов
и запись в
тетради

Знакомство с
видами
пиломатериало
в: брусья,
бруски, доски,
обапол, шпалы,
рейки, дощечки,
планки.
Повторение
видов досок в
зависимости от
способа
распиловки
бревна.
Определение
видов
пиломатериалов и

лиственные
породы
деревьев.
Знакомятся с
хвойными и
лиственными
лесоматериалами
: использование,
обмер и
хранение.
Выполняют
обмер
лесоматериал
ов с
помощью
учителя и
записывают в
тетради
Знакомятся с
видами
пиломатериалов
: брусья,бруски,
доски, обапол,
шпалы, рейки,
дощечки,
планки.
Повторяют
виды досок в
зависимости от
способа
распиловки
бревна.
Определяют
виды
пиломатериалов

породы деревьев.
Знакомятся с
хвойными и
лиственными
лесоматериалами:
использование,
обмер и хранение.
Выполняют обмер
лесоматериалов и
записываютв
тетради

Знакомятся с
видами
пиломатериало
в: брусья,
бруски, доски,
обапол, шпалы,
рейки, дощечки,
планки.
Повторяют
виды досок в
зависимости от
способа
распиловки
бревна.
Определяют виды
пиломатериалов и
досок пообразцу и

понимать и
принимать
учебную
задачу
П- научатся
извлекать
информаци
ю из
объяснения
,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать ответы
на вопросы
и понимать
речь других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическо
й
деятельности

досок пообразцу
и рисунку

Познавательноинформационная
беседа.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Практическая
работа.
Заполнение
технологической
карты. Оценка
деятельности
учащихся
Познавательноинформационная
беседа.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Практическая
работа. Заполнение
технологической
карты. Оценка
деятельности
учащихся

Знакомство с
заготовками:
назначение, виды по
обработке(пиленая,
клееная,
калиброванная).
Определение вида
заготовки пообразцу

и досокпо
образцу и
рисунку с
помощью
учителя
Знакомятся с
заготовками:
назначение, виды
по обработке
(пиленая, клееная,
калиброванная).
Определяют вид
заготовки
по образцу с
помощью
учителя

Ассорт
имент
заготов
ок из
пиломатериалов

1
2н
913
09

Ассортимент
фрезерованных
деревянных
деталей для
строительства
Определение
фрезерованных
деревянных
изделий по
образцам

Знакомятся с
фрезерованными
деревянными
деталямидля
строительства:
плинтусы,
1
наличники,
3н
поручни, обшивки,
15раскладки.
19
Определяют
09
фрезерованные
деревянные
изделия по
образцам с
помощью учителя
Художественная отделка столярных изделий. (33 ч.)
1
Знакомство с видами
Знакомятся с видами
Опрос-беседа

Виды отделок

1
2н
913
09

Знакомство с
фрезерованными
деревянными
деталями для
строительства:
плинтусы,
наличники, поручни,
обшивки,раскладки.

рисунку

Знакомятся с
заготовками:
назначение, виды
по
обработке
(пиленая, клееная,
калиброванная).
Определяют вид
заготовки пообразцу

Знакомятся с
фрезерованными
деревянными
деталями для
строительства:
плинтусы,
наличники, поручни,
обшивки,раскладки.
Определяют
фрезерованные
деревянные
изделия по
образцам

Знакомятся с видами

Р–

столярных
изделий.

1
8

3н
1519
09
1
Художественная
отделка столярных
3н
изделий
1519
09
1
Эстетические
1
требования к
3н
изделию.
1519
09
1
Цвет, текстура
3н
разных древесных
15пород.
19
09
1
3н
Материал для
15художественной
отделки столярных
19
изделий.
09
Материал
для 1
3н
маркетри
1519
09
1
Окрашивание
4н
ножевой фанеры.
2226
09

Работа с плакатом,
Презентация
художественная
отделка столярных
изделий
. Представление
образцов. Активные
формы. Оценка
деятельности
учащихся

Познавательноинформационная
беседа.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Представление
образцов. Активные
формы. Оценка
деятельности
учащихся
Практическая работа.

художественной отделки
столярных изделий.
Знакомство с
эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомство с
особенностями отделки
изделия в технике
маркетри.
Распознавание разных
видов отделки

художественной
отделки столярных
изделий.
Знакомятся с
особенностями
отделки изделия в
технике маркетри.
Распознают разные
виды отделки с
помощью учителя

художественной
отделки столярных
изделий.
Знакомятся с
эстетическими
требованиями к
изделию.
Знакомятся с
особенностями отделки
изделия в технике
маркетри.
Распознают разные
виды отделки

научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
П- научатся
извлекать
информаци
ю из
объяснения
,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать ответы
на вопросы
и понимать
речь других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическо
й
деятельности

Знакомство с материалом
для маркетри.
Повторение: цвет,
текстура разных
древесных пород.
Знакомство с
окрашиванием ножевой
фанеры.
Различение оттенков
цвета, текстуры
древесины разных пород.
Подбор материала для
конкретного изделия

Знакомятся с
материалом для
маркетри.
Повторяют: цвет,
текстура разных
древесных пород.
Знакомятся с
окрашиванием
ножевой фанеры.
Подбирают материал
для конкретного
изделия с помощью
учителя

Знакомятся с
материалом для
маркетри.
Повторяют: цвет,
текстура разных
древесных пород.
Знакомятся с
окрашиванием ножевой
фанеры.
Различают оттенки
цвета, текстуру
древесины разных
пород.
Подбирают материал
для

Инструменты для
художественной
отделки столярных
изделий.

Правила безопасной
работы при работе с
разными
инструментами для
художественной
отделки столярных
изделий.

Отработка
безопасных приемов
работы
инструментом

Выбор рисунка и
способы перевода
рисунка на
изделие.

Перевод рисунка
на изделие

1
4н
2226
09
1
4н
2226
09

Словесноиллюстративный
рассказ с элементами
беседы.
Правила безопасной
работы.
Демонстрация
приемов работы
инструментом..
Активные формы
Практическая работа.
Оценка деятельности
учащихся

1
4н
2226
09

1
4н
2226
09
1
4н
2226
09

Анализ объектов
труда.
Рассматривание
образцов изделий.
Рассматривание
материалов.
Активные формы
учащихся.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Практическая работа.
Заполнение

Знакомство с
инструментамидля
художественной
отделки
изделия: косяк,
циркуль- резак,
рейсмус- резак.
Знакомство с
правилами
подготовки
инструментов к
работе.
Знакомство с
правилами
безопасной
работы

Знакомство с видами
рисунков
для
маркетри
(геометрические,
растительные и др.).
Знакомство с
правилами
перевода рисунка
на изделие.
Знакомство со
способами перевода
рисунка на изделие.
Перевод рисунка на

Знакомятся с
инструментами
для
художественной
отделкиизделия:
косяк, циркульрезак, рейсмусрезак.
Знакомятся с
правилами
безопасной
работы

Знакомятся с
видами
рисунков для
маркетри
(геометрическ
ие,
растительные
и др.).
Переводят
рисунок на
изделие с
помощью
учителя

Знакомятся с
инструментамидля
художественной
отделкиизделия:
косяк, циркульрезак, рейсмусрезак.
Знакомятся с
правилами
подготовки
инструментов к
работе.
Знакомятся с
правилами
безопасной
работы

Знакомятся с видами
рисунковдля
маркетри
(геометрические,
растительные и др.).
Знакомятся с
правилами перевода
рисунка на изделие.
Знакомятся со
способами перевода
рисунка на изделие.
Переводят рисунок
на изделие

Р –научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
П- научатся
извлекать
информаци
ю из
объяснения
,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать ответы
на вопросы
и понимать
речь других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическ
ой
деятельнос
ти.
Р –научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
П- научатся
извлекать
информаци
ю из
объяснения
,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать ответы

Приемы работы
инструментами для
выполнения узора.

Выполнение
упражнений по
вырезанию деталей
узора

Знакомство с
изделием
(коробкадля
шахмат).

Последователь
ность
изготовления
изделия

1
4н
2226
09
1
5н
2903
10

1
5н
2903
10
1
5н
2903
10

технологической
карты. Оценка
деятельности
учащихся
Демонстрация
приемов работы.
Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

изделие

Знакомство с
коробкой для
шахмат: детали,
материал, вид
соединения деталей,
отделка.
Ориентировка по
чертежу.
Выполнение
технического
рисунка.
Знакомство с
последователь
ностью
изготовления
изделия,

Повторение
организации
рабочего места.
Знакомство с
приемами работы
инструментами для
выполнениямаркетри.
Выполнение
упражнений по
вырезанию
деталей узора

Организуют
рабочее
место.
Знакомятся с
приемами
работы
инструментам
и
для выполнения
маркетри.
Выполняют
упражнения по
вырезанию
деталей узора с
помощью учителя
Знакомятся с
коробкойдля
шахмат:
детали,
материал, вид
соединения
деталей, отделка.
Знакомятся с
последовательн
остью
изготовления
изделия,
названиями
операций по
изготовлению
изделия.

Организуют
рабочее место.
Знакомятся с
приемами работы
инструментами
длявыполнения
маркетри.
Выполняют
упражнения по
вырезанию
деталей узора

Знакомятся с
коробкой для
шахмат: детали,
материал, вид
соединения деталей,
отделка.
Ориентируются по
чертежу.
Выполняют
технический
рисунок.
Знакомятся с
последователь
ностью
изготовления
изделия,

на вопросы
и понимать
речь других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическ
ой
деятельнос
ти.

учащихся

Изготов
лее
коробки
.
Изготовление
деталей коробки
Черновая разметка
и заготовка
деталей;
Выполнение
столярных
операций по
изготовлению
изделия- основы
(коробки):
Строгание деталей;

Чистовая
разметка и
отпиливание

1
5н
2903
10
1
5н
2903
10
1
5н
2903
10
1
5н
2903
10
1
6н
06-

Анализ объектов
труда.
Рассматривание
образцов изделий.
Рассматривание
материалов.
Демонстрация
приемов работы.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа.
Оценка деятельности
учащихся

названиями
операций по
изготовлению
изделия.
Составление
плана
изготовления
изделия в
коллективной беседе
Повторение правил
черновой ичистовой
разметки.
Повторение правил
и приемовстрогания,
отпиливания.
Повторение правил
безопаснойработы
при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение
столярных операций
по изготовлению
изделия- основы
(коробки): черновая
разметка и заготовка
деталей; строгание
деталей; чистовая
разметка и
отпиливание
деталей по
заданным размерам

Составляют
план
изготовления
изделия в
коллективной
беседе

Повторяют
правила
черновой и
чистовой
разметки.
Повторяют
правила и
приемы
строгания,
отпиливания.
Повторяют
правила
безопасной
работы при
разметке,
строгании,
пилении,
шлифовании.
Выполняют
столярные
операции по
изготовлению
изделияосновы
(коробки):
черновая

названиями
операций по
изготовлению
изделия.
Составляют
план
изготовления
изделия в
коллективной беседе
Повторяют правила
черновойи чистовой
разметки.
Повторяют правила
и приемыстрогания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы
при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполняют
столярные
операции по
изготовлению
изделия- основы
(коробки):
черновая разметка
и заготовка
деталей; строгание
деталей; чистовая
разметка и
отпиливание
деталей по
заданным размерам

проявляют
интерес к
предметнопрактическ
ой
деятельнос
ти

деталей по
заданным
размерам

10
10

Соединение
деталейкоробки

Выполнение
соединения
деталей;
подгонка и
склеивание
соединений рамки

1
6н
0610
10
1
6н
0610
10

Демонстрация
приемов работы.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа.
Оценка деятельности
учащихся

Повторение правил
соединениядеталей,
подгонки,
склеивания.
Повторения
правил техники
безопасности при
работе с клеем.
Выполнение
соединения
деталей; подгонка и
склеивание
соединений рамки;
изготовление крышек
коробки из фанеры

Соединение
крышекрамки

1
6н
0610
10

Демонстрация
приемов работы.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Инструктаж по

Повторение
соединения рамок с
помощью петель.
Соединение крышек с
рамкой; зачистка
поверхностей

разметка и
заготовка
деталей;
строгание
деталей;
чистовая
разметка и
отпиливание
деталей по
заданным
размерам с
помощью учителя
Повторяют
правила
соединения
деталей,
подгонки,
склеивания.
Повторяют
правила техники
безопасности при
работе с клеем.
Выполняют
соединения
деталей;
подгоняют и
склеивают
соединения
рамки;
Соединяют
крышки с
рамкой;
зачищают
поверхности
изделия,

Повторяют правила
соединения деталей,
подгонки,склеивания.
Повторяют
правила техники
безопасности при
работе с клеем.
Выполняют
соединения
деталей;
подгоняют и
склеивают
соединения
рамки;
изготовляют
крышкикоробки из
фанеры
Повторяют
соединение рамокс
помощью петель.
Соединяют
крышки с рамкой;
зачищают

Разметка штапиков
игеометрического
рисунка

1
6н
0610
10

Нарезание
заготовок
для маркетри

Нарезание прямых
полос.

Нарезание
геометрических
фигур

1
6н
0610
10
1
6н
0610
10
1
7н
1317
10

охране труда.
Практическая работа.
Оценка деятельности
учащихся

изделия,выполнение
соединения двух
рамок с помощью
петель

Повторение правил
разметки,от
которой зависит
качество готового
изделия
Разметка
штапиков и
геометрическог
о рисунка
Организация
рабочего места.
Повторение правил
безопаснойработы.
Повторение видов
инструментов для
маркетри.
Повторение приемов
работ длявыполнения
маркетри.
Нарезание прямых
полос.Нарезание
штапиков.
Нарезание
геометрическихфигур

выполняют
соединение
двух рамок с
помощью
петель с
помощью
учителя
Повторяют
правила
разметки, от
которой зависит
качество готового
изделия
Размечают
штапики и
геометрический
рисунок с
помощью учителя
Организуют
рабочееместо.
Повторяют
правила
безопасной
работы.
Повторяют
приемы
работы для
выполнения
маркетри.
Нарезают
прямые полосыс
помощью
учителя.
Нарезают

поверхности
изделия,
выполняют
соединение двух
рамок с помощью
петель
Повторяют правила
разметки,от которой
зависит качество
готового изделия
Размечают
штапики и
геометрически
й рисунок

Организуют рабочее
место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для
маркетри.
Повторяют приемы
работы для
выполнения
маркетри. Нарезают
прямые полосы.
Нарезают штапики.
Нарезают
геометрические
фигуры
23

Набор на
бумагу
геометрического
орнамента

1
7н
1317
10

Повторение правил
переводарисунка
на бумагу.
Повторение
правил набора
рисунка на
бумагу.
Набор на бумагу
геометрического
орнамента

Наклеивание
наборана изделие

1
7н
1317
10

Повторение правил
безопаснойработы с
клеем.
Наклеивание набора
на изделие.Знакомство
с техническими
требованиями к
выполнению
данной операции

Отделка
готового
изделия.
Зачистка
поверхности
изделия
шлифовальной
шкуркой.

1
7н
1317
10

Демонстрация
приемов работы.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа.

Повторение правил
безопаснойработы
при работе со
шлифовальной
шкуркой и
окраске изделия
лаком.
Зачистка

штапики с
помощью
учителя.
Повторяют
правила
перевода
рисунка на
бумагу.
Повторяют
правила
набора рисунка на
бумагу.Набирают
на бумагу
геометрический
орнамент
с помощью
учителя
Повторяют
правила
безопасной
работы с
клеем.
Наклеивают
набор на
изделие с
помощью
учителя.
Повторяют
правила
безопасной
работы при
работе со
шлифовальной
шкуркой и
окраске

Повторяют правила
переводарисунка на
бумагу.
Повторяют
правила набора
рисунка на
бумагу.
Набирают на
бумагу
геометрический
орнамент

Повторяют правила
безопасной работы с
клеем. Наклеивают
набор на изделие.
Знакомятся с
техническими
требованиями к
выполнению данной
операции

Повторяют правила
безопасной работы при
работесо шлифовальной
шкуркой и окраске
изделия лаком.
Зачищают
поверхности
изделия
шлифовальной

Покрытие лаком.

Оценка качества
готовогоизделия

Знакомство с
натуральным
объектом.

Последовательность
изготовления
изделия.

Подбор материалов
для изделия.
Выполнение
заготовок по

1
7н
1317
10
1
7н
1317
10

1
7н
1317
10
1
8н
2024
10

1
8н
2024

Оценка деятельности
учащихся

поверхности изделия
шлифовальной
шкуркой.
Покрытие лаком.
Знакомство с
техническими
требованиями к
выполнению
операций.
Оценка качества
готового
изделия. Анализ
выполненной
работы

изделия лаком.
Зачищают
поверхности
изделия
шлифовальной
шкуркой.
Покрываю
т лаком с
помощью
учителя

Самостоятельная работа. Изготовление несложного столярного
изделия с художественной отделкой (8ч.)
Знакомятся с
Анализ объектов
Узнают о материалах и
материалами и
инструментах
для
труда.
инструментами,
изготовления столярноРассматривание
техническими
мебельного изделия.
образцов изделий..
требованиями к
Знакомство
с
Рассматривание
точности выполнения
техническими
материалов.
деталей столярнотребованиями к точности
Активные формы
мебельного изделия..
Выполнение чертежа выполнения деталей
Выполняют чертеж
изделия с нанесением изготовления столярноизделия с нанесением
мебельного изделия.
размеров.
размеров с помощью
Оценка деятельности изделия.
учителя.
Научатся выполнять
учащихся
чертеж
изделия с нанесением
размеров
Повторение правил
Повторяют правила
Демонстрация
черновой и чистовой
черновой и чистовой
приемов работы.
разметки.
разметки.
Работа с предметноПовторяют правила и

шкуркой.
Покрывают лаком.
Знакомятся с
техническими
требованиями к
выполнениюопераций.
Оценивают качество
готовогоизделия.
Анализируют
выполненнуюработу

Анализируют материалы,
инструменты и
технические
требованиями к точности
выполнения деталей
столярно-мебельного
изделия. Выполняют
чертеж изделия с
нанесением размеров.

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.

заданным размерам.
Разметка деталей по
заданным размерам
и обработка.

Разметка и
выполнение
соединений деталей.

Подгонка
соединений и сборка
«насухо»

Окончательная
отделка деталей и
сборка на клею.

Анализ качества
готового изделия.
Тест

10
1
8н
2024
10
1
8н
2024
10
1
8н
2024
10
1
8н
2024
10
1
8н
2024
10

технологической
картой.
Инструктаж по
охране труда.
Практическая
работа. Оценка
деятельности
учащихся

Повторение правил и
приемов строгания,
отпиливания. Повторение
правил безопасной
работы при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение столярных
операций по
изготовлению деталей
столярно-мебельного
изделия.
Черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам
Выполняют столярные
соединения, сборку
изделия «насухо» и на
клею, анализируют
качество изделия.

приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы
при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполняют
столярные операции
по изготовлению
деталей столярномебельного изделия.
Черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание
деталей; чистовая
разметка и
отпиливание деталей
по заданным
размерам
размерам с помощью
учителя.
Выполняют
столярные
соединения, сборку
изделия «насухо» и на
клею, анализируют
качество изделия с
помощью учителя.
Выполняют тест с
учителем.

Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания. Повторяют
правила безопасной
работы при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполняют столярные
операции по
изготовлению деталей
столярно-мебельного
изделия..
Черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам
Выполняют столярные
соединения, сборку
изделия «насухо» и на
клею, анализируют
качество изделия.

предметнопрактическ
ой
деятельнос
ти.

Выполняют тест.

9 класс (7 ч. в н.) 2 четверть.
26

№
П.
п

ТЕМА
урока /занятия

Кол
.
Ч.
Дат
а

2
2 четверть 56 ч.

Вводное занятие.
Правила
безопасной работы
в мастерской.

1
9н
0508
11

Прием и
увольнение
работы

Знакомство с
трудовым
договором, его
содержание.

1
9н
0508
11
1
9н
0508
11

Способы
организации
деятельности, виды
деятельности, формы
работы

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

4
5
6
- 2 ч. 4 ноября 54 ч. объединяем 66 с 67 и 73 с
74
Вводное занятие (1ч0
Задачи обучения. Повторят правила
Повторяют правила
поведения в
План работы на
безопасной работы в
мастерской,
умеют
четверть.
мастерской.
организовать
рабочее
Инструктаж по
Умение организовать
место с помощью
охране труда.
рабочее место
учителя
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся.
Трудовое законодательство (8 ч.)
Просмотр
Знакомство с
Знакомятся с
презентации.
порядком приемаи
порядкомприема и
Словесноувольнения с работы.
увольнения с
иллюстративный
Знакомство с
работы.
рассказ с
особенностями
Знакомятся
с
элементами
приема и увольнения
особенностями
беседы.
с работы
приема и
Рассматривание
на малых
увольнения с
источников.
предприятиях
работы намалых
Практическая
региона.
предприятиях
работа Оценка
региона.
Написание заявления
деятельности
о приемена работу
Знакомятся с

Требован
ия к
уровню
подготовки
обучающихс
я (по
разделу)
Планируемы
е результаты
обучения
(УУД)

Расширяют представление
о профессии столяр.
Организуют рабочее место

Знакомятся с
порядкомприема и
увольнения сработы.
Знакомятся
с
особенностями
приема и увольнения
с работы
на малых
предприятиях
региона.
Знакомятся с
трудовым

Р–
научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
Пнаучатся
извлекать
информаци
ю из
объяснени
я,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать
ответы на
вопросы и
понимать
речь
других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметно-

договором, его
содержание. Пишут
заявления о приеме на
работу

практическ
ой
деятельнос
ти.

Знакомство с
правами и
обязанностяи
рабочих.
Знакомство с
особенностями
перевода на другую
работу,
отстранение от
работы.

трудовым
договором, его
содержание.
Пишут заявления о
приеме на работу с
помощью учителя
Знакомятся с
правами и
обязанностями
рабочих.
Знакомятся с
особенностями
переводана
другую работу,
отстранение от
работы

Знакомятся с
правами и
обязанностями
рабочих.
Знакомятся с
особенностями
перевода на другую
работу, отстранение
от работы

Знакомство с
видами оплаты
труда

Знакомятся с
видами
оплаты труда

Знакомятся с
видами оплатытруда

Знакомство с охраной
труда
на
предприятиях.
Знакомство
с
обучением

Знакомятся с
охраной труда на
предприятиях.
Знакомятся с
обучением

Знакомятся
охраной труда
предприятиях.
Знакомятся
обучением

учащихся

Права и
обязанности
рабочих

1
9н
0508
11

Перевода на
другую работу,
отстранение от
работы.

1
9н
0508
11

Виды оплаты
труда

1
9н
0508
11

Охрана труда на
предприятиях

1
9н
0508
11

Просмотр
презентации.
Словесноиллюстративн
ый рассказ с
элементами
беседы.
Рассматривани
е источников.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся
Просмотр
презентации.
Словесноиллюстративный
рассказ с
элементами
беседы.
Рассматривание
источников.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся
Просмотр
презентации.
Словесноиллюстративный
рассказ с

с
на
с

Трудовая
производственная
дисциплина

1и
10
н
1015
11

элементами
беседы.
Рассматривание
источников.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

работников
безопасным приемам
работы.
Знакомство с
инструктажем
работников по охране
труда.Знакомство с
обязанностями
работников по
соблюдению ими
норм и правил
охраны труда

Просмотр
презентации.
Словесноиллюстративны
й рассказ с
элементами
беседы.
Рассматривание
источников.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

Знакомство с
трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнение трудовой и
производственной
дисциплины.
Знакомство с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для
отдыха и питания.
Знакомство с
порядком разрешения
трудовых споров.
Знакомство с
выходными и
праздничными днями.
Расчет количество
выходных и
праздничных дней в

работников
безопасным
приемам работы.
Знакомятся с
инструктажем
работниковпо
охране труда.
Знакомятся с
обязанностями
работников по
соблюдению ими
норм иправил
охраны труда
Знакомятся с
трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают
трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительност
ьюрабочего
времени,
перерывами для
отдыха ипитания.
Знакомятся с
порядком
разрешения
трудовых споров.
Знакомятся с
выходнымии
праздничными

работников
безопасным приемам
работы.
Знакомятся с
инструктажем
работников по
охране труда.
Знакомятся с
обязанностями
работников по
соблюдению ими
норм и правил
охраны труда
Знакомятся с
трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают
трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для
отдыха ипитания.
Знакомятся с
порядком разрешения
трудовых споров.
Знакомятся с
выходными и
праздничными днями.
Рассчитывают
количество выходных

году

Труд молодежи

1
10
н
1015
11

Просмотр
презентации.
Словесноиллюстративный
рассказ с
элементами
беседы.
Рассматривание
источников.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

Знакомство с
особенностямитруда
молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность
рабочеговремени,
медицинские осмотры,
перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомство с
действиями молодого
рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на
производственном
предприятии.

днями.
Рассчитывают
количество
выходных и
праздничных дней
в
году с помощью
учителя
Знакомятся с
особенностями
трудамолодежи:
порядок приема на
работу,
продолжительность
рабочего времени,
медицинские
осмотры, перенос
тяжестей, отпуск.
Знакомятся с
действиями
молодого рабочего
при
ущемлении его прав
иинтересов на

и праздничных дней в
году

предметнопрактическ
ой
деятельнос
ти.

Знакомятся с
особенностямитруда
молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность
рабочеговремени,
медицинские осмотры,
перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомятся с
действиямимолодого
рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на
производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,
предоставляемых
государством молодым
рабочим с целью
сохраненияих здоровья

Изготовление моделей мебели (27 ч).
66

Общие сведения о
мебельном
производстве

1
10
н

Словесноиллюстративный
рассказ с

Знакомство с общими
сведенияо мебельном
производстве.

Знакомятся
с
общими сведения о
мебельном

Знакомятся с
общими
сведения
о

Р–
научатся
понимать и

Профессии
мебельного
производства.

Виды мебели по
назначению.

Виды мебели по
способу
соединения частей

1015
11
1
10
н
1015
11

элементами
беседы.
Познавательноинформационная
беседа. Просмотр
презентации.
Сообщение
теоретических
сведений.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся.

Повторение видов
мебели.
Знакомство с
предприятиями,
выпускающие
мебель. Знакомство
с профессиями
мебельного
производства.
Определение вида
мебели порисунку и
образцу

1
10
н
1015
11
1
10
н
1015
11

Познавательноинформационная
беседа. Просмотр
презентации.
Сообщение
теоретических
сведений.
Мебель: виды

Знакомство с
требованиями к
современной мебели
(эстетические,
техникоэкономические).
Знакомство с видами
мебели: по
назначению (бытовая,
офисная,
комбинированная), по
способу соединения
частей (секционная,
сборно- разборная,
складная, корпусная,
брусковая).
Определение вида
мебели порисунку

(бытовая,
офисная,
комбинирован
ная), по
способу
соединения
частей
(секционная,
сборноразборная,
складная,
корпусная,

производстве.
Повторяют виды
мебели.
Знакомятся с
предприятиями,
выпускающие
мебель.
Знакомятся с
профессиями
мебельного
производства.
Определяют
вид
мебели по рисунку
и
образцу
с
помощью учителя
Знакомятся с
требованиями к
современной
мебели
(эстетические,
техникоэкономические).
Знакомятся с
видами мебели: по
назначению
(бытовая,
офисная,
комбинированная)
, по способу
соединения частей
(секционная,
сборно- разборная,
складная,
корпусная,

мебельном
производстве
.
Повторяют виды
мебели. Знакомятся с
предприятиями,
выпускающие
мебель.
Знакомятся
с
профессиями
мебельного
производства.
Определяют
вид
мебели по рисунку и
образцу
Знакомятся с
требованиями к
современной мебели
(эстетические,
техникоэкономические).
Знакомятся с видами
мебели: по
назначению
(бытовая, офисная,
комбинированная),
по способу
соединения частей
(секционная, сборноразборная, складная,
корпусная,
брусковая).
Определяют вид
мебели порисунку

принимать
учебную
задачу
Пнаучатся
извлекать
информаци
ю из
объяснени
я,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать
ответы на
вопросы и
понимать
речь
других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическ
ой
деятельнос
ти.

брусковая).

Детали и элементы
столярных изделий

Определение
элементов
столярных изделий
по образцуили.

Изучение
чертежей
изготовленя
деталей изделий

1
10
н
1015
11
1
11
н
1721
11

1
11
н
1721
11

назначение и
комплектование
для разных
помещений.
Подведение
итогов. Оценка
деятельности
учащихся
Познавательноинформационная
беседа. Просмотр
презентации.
Анализ объектов
труда.
Рассматривание
образцов изделий.
Рассматривание
материалов.
Активные формы
учащихся.
Практическая
работа. Оценка
деятельности
учащихся

Анализ
объектов труда.
Рассматривание
чертежей
образцов деталей
изделий.

брусковая).
Определяют вид
мебелипо рисунку
с помощью
учителя

Знакомство с
элементами
деталей столярного
изделия:брусок,
обкладка, штапик,
филенка, фаска,
смягчение,
закругление, галтель,
калевка, фальц
(четверть), платик,
свес,гребень, паз.
Определение элементов
столярных изделий
по образцу или
рисунку

Повторение правил
изготовления чертежа.
Изучение чертежей
изготовления деталей
изделий. Определение

Знакомятся с
элементами
деталей
столярного
изделия: брусок,
обкладка,
штапик,
филенка, фаска,
смягчение,
закругление,
галтель, калевка,
фальц(четверть),
платик,
свес,
гребень, паз.
Определяют
элементы
столярных изделий
пообразцу или
рисунку спомощью
учителя
Повторяют
правила
изготовления
чертежа.
Определяют по

Знакомятся с
элементами
деталей столярного
изделия:брусок,
обкладка, штапик,
филенка, фаска,
смягчение,
закругление, галтель,
калевка, фальц
(четверть), платик,
свес,гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий
по образцуили
рисунку

Повторяют правила
изготовления чертежа.
Изучают чертежи
изготовления деталей
изделий.Определяют

Определение по
чертежу способ
соединения
деталей

Изучение
сборочных
чертежейизделия

Составление
последовательности
изготовления
изделия

Выбор изделия и
составление плана
его изготовления

Составления плана
изготовления
изделия в
коллективной
беседе

1
11
н
1721
11
1
11
н
1721
11
1
11
н
1721
11
1
11
н
1721
11
1
11
н
1721
11

Активные формы
Оценка
деятельности
учащихся

по чертежу способ
соединения деталей

чертежуспособ
соединения
деталей с
помощью
учителя

по чертежу
способ соединения
деталей

Анализ объектов
труда.
Рассматривание

Повторение видов
чертежей. Изучение
сборочных чертежей
изделий.
Определение деталей
изделия.
Составление
последовате
льности
изготовлени
я изделия

Повторя
ют виды
чертежей.
Определяют
детали
изделия.
Составляют
последовательность
изготовления
изделия с
помощью
учителя
Выбирают
изделия
(игрушечная
мебель в
масштабе 1: 2 или
1: 5 от
натуральной:
столы разных
видов, кровати,
диваны, шкафы)
Составляют
план
изготовления
изделия в
коллективной
беседе с
помощью

Повторяют виды
чертежей. Изучают
сборочные чертежи
изделий.
Определяют детали
изделия.
Составляют
последовател
ьность
изготовления
изделия

сборочных
чертежей
изделий.
Активные формы
Оценка
деятельности
учащихся
Анализ объектов
труда.
Рассматривание
образцов изделий.
Рассматривание
материалов.
Работа с
предметнотехнологической
картой.
Активные формы
Выполнение
чертежа изделия с
нанесением
размеров.
Оценка
деятельности

Повторение видов
чертежей и
технических
рисунков.
Выбор изделия
(игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5
от натуральной: столы
разных видов,
кровати, диваны,
шкафы)
Составления
плана
изготовления
изделия в
коллективной
беседе

Повторяют виды
чертежей и
технических
рисунков.
Выбирают изделия
(игрушечная
мебель в масштабе
1: 2 или 1: 5 от
натуральной:
столы разных
видов, кровати,
диваны, шкафы)
Составляют
план
изготовления
изделия в
коллективной

Выполнение
заготовительных
операций

Черновая разметка
заготовок иих
отпиливание.

Разметка и
обработка деталей
изделия
Повторение видов
инструментов для
разметки.

1
12
н
2428
11

Разметка деталей
по заданным
размерам.

1
12
н
2428
11
1

Обработка

1
12
н
2428
11
1
12
н
2428
11

учащихся
Рассматривание
материалов
разного качества,
демонстрация
выбора материала
по размеру и
качеству.
Демонстрация
приемов работы.
Инструктаж по
охране труда.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся.

Анализ объекта
труда.
Последовательно
сть изготовления
деталей.
Технические
требования к
качеству
операций.
Демонстрация
приемов работы.
Инструктаж по
охране труда.

Повторение правил
черновой ичистовой
разметки.
Повторение
размеров
припусков на
обработку.
Подбор
материала для
изготовления
изделия.
Черновая разметка
заготовок иих
отпиливание

Повторение видов
инструментов для
разметки. Разметка
деталей по заданным
размерам.
Обработка деталей
изделия. Знакомство
с требованиями к
качеству
выполняемых
операций

учителя
Повторяют
правила
черновой и
чистовой
разметки.
Повторяют
размеры
припусков на
обработку.
Подбирают
материал для
изготовления
изделия.
Делают
черновую
разметку
заготовок и их
отпиливание с
помощью
учителя
Обрабатывают
деталиизделия
с помощью
учителя.

беседе
Повторяют правила
черновойи чистовой
разметки.
Повторяют
размеры
припусков на
обработку.
Подбирают
материал для
изготовления
изделия.
Делают черновую
разметкузаготовок
и их отпиливание

Повторяют виды
инструментов для
разметки.
Размечают
детали по
заданным
размерам.
Обрабатываю
т детали
изделия.
Знают требования к
качеству
выполняемых
операций

Р–
научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
Пнаучатся
извлекать
информаци
ю из
объяснени
я,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать

деталей изделия.

Проверка качества
готовых деталей

Выполнение
подгонкидеталей,
узлов изделия

Правил
подгонки
деталей, узлов
изделия.

Требованиями к
качеству
выполняемых
операций

Сборка узлов
изделия «насухо»

Подгонка
деталей и
комплекту

12
н
2428
11
1
12
н
2428
11
1
12
н
2428
11
1
13
н
1-5
12
1
13
н
1-5
12
1
13
н
1-5
12
1
13
н

ответы на
вопросы и
понимать
речь
других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическо
й
деятельност
и.

Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся.

Анализ объекта
труда.
. Работа с
предметнотехнологической
картой.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

Демонстрация
приемов работы.
Инструктаж по
охране труда.
Технические
требования к
операции.
Практическая

Повторение правил
подгонкидеталей,
узлов изделия.
Выполнение
подгонки деталей,
узлов изделия.
Знакомство с
требованиями к
качеству
выполняемых
операций.

Повторяют
правила
подгонки
деталей, узлов
изделия.
Выполняют
подгонку
деталей, узлов
изделия.

Повторяют правила
подгонкидеталей,
узлов изделия.
Выполняют подгонку
деталей,узлов
изделия.
Соблюдают
требования к
качеству
выполняемых
операций.

Повторение правил
сборки
«насухо».
Подгонка
деталей и
комплектующих
изделий.
Сборка узлов изделия

Подгоняют
детали и
комплектую
щиеся
изделий с
помощью
учителя.
Собирают узлы

Повторяют правила
сборки
«насухо».
Подгоняют детали
и
комплектующиеся
изделий.Собирают
узлы изделия

Р–
научатся
понимать и
принимать
учебную
задачу
Пнаучатся
извлекать
информаци
ю из

ющих
изделий.
89

Подбор клея для
конкретного
изделия.

Сборка изделия
наклей

Окончательная
отделка изделия.

Оценка качества
готового изделия.
Тест

1-5
12
1
13
н
1-5
12
1
13
н
1-5
12

1
13
н
1-5
12
1
14
н
812
12

работа Оценка
деятельности
учащихся
Демонстрация
приемов работы.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся.
Инструктаж по
охране труда.
Технические
требования к
операции.
Контроль
качества сборки.
Технические
требования к
качеству
выполнения
технологической
операции.
Демонстрация
приемов работы.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

«насухо».Сборка
изделия «насухо»

изделия
«насухо».

«насухо».

Повторение видов
клея. Подбор клея
для конкретного
изделия.
Повторение
правил сборки
изделия на клей.
Сборка изделия на клей

Повторяют
виды клея.
Подбирают
клей для
конкретного
изделия.
Повторяют правила
сборки изделия
на клей.
Собирают
изделие на
клей с помощью
учителя

Повторяют виды
клея. Подбирают
клей для
конкретного
изделия.
Повторяют
правила сборки
изделия на клей.
Собирают изделие на
клей

Повторение
техники отделки
морилкой,
анилиновыми
красителями.
Повторение
правила техники
безопасности при
работе с морилкой,
анилиновыми
красителями.
Шлифование и
отделка готового
изделия морилкой или
анилиновыми
красителями.
Знакомство
с
критериями

Повторяют
техники
отделки
морилкой,
анилиновым
и
красителями
.
Повторяют
правила техники
безопасности при
работе с морилкой,
анилиновыми
красителями.
Шлифуют и
отделывают
готовое изделие
морилкойили

Повторяют техники
отделкиморилкой,
анилиновыми
красителями.
Повторяют правила
техники
безопасности при
работе с морилкой,
анилиновыми
красителями.
Шлифуют и
отделывают готовое
изделие морилкой или
анилиновыми
красителями.
Знакомятся с
критериями оценки
качества изделия.

объяснени
я,
наблюдать,
рассуждать
К–
научатся
формулиро
вать
ответы на
вопросы и
понимать
речь
других
людей.
Лпроявляют
интерес к
предметнопрактическо
й
деятельност
и.

Характеристика
строительных
инструментов,
приспособлений,
инвентаря для
плотничных работ
Материалы для
изготовления.
инструментов,
приспособлений,
инвентаря для
плотничных работ

1
14
н
812
12

Знакомство с

1
14
н
812
12

оценки качества
анилиновыми
изделия. Оценка
красителями
качества
готового
изделия.
Анализ
выполненной
работы
Изготовление строительных инструментов, приспособлений,
инвентаря для плотничных работ (13 ч.)
Просмотр
Знакомство с
Знакомят
презентации.
характеристикой
ся с
Словесностроительных
характери
иллюстративный
инструментов,
стикой
рассказ с
приспособлений,
строитель
элементами
инвентаря для
ных
беседы.
плотничных
работ
инструме
Рассматривание
(терки,
нтов,
образцов.
гладилки,
соколы,
приспосо
Практическая
малки
и
др.).
блений,
работа Оценка
назначение
инвентаря
деятельности
учащихся
инструментов.
для
Знакомство с
плотничных работ
материалами дляих
(терки, гладилки,
изготовления.
соколы, малки и
Знакомство с
др.). назначение
техническими
инструментов.
требованиями к
Знакомятся с
качеству
материаламидля их
выполненной
изготовления
операции

Анализ объекта

Знакомство с малкой

Знакомятся с

Оценивают качество
готовогоизделия.
Анализируют
выполненную
работу

Знакомятся с
характеристикой
строительных
инструментов,
приспособлений,
инвентаря
для плотничных
работ (терки,
гладилки, соколы,
малки и
др.).
назначе
ние
инстру
ментов.
Знакомятся с
материалами дляих
изготовления.
Соблюдают
технологические
технические
требования к
качеству
выполнения
Знакомятся с малкой

изделием (малка
для штукатурных
работ, топорище)
96

техническими
требованиями к
качеству
выполненной
операции.

Подбор материала
для изделия
(малка для
штукатурных
работ)

14
н
812
12
1
14
н
812
12

труда.
Последовательно
сть изготовления
изделия. Работа с
предметнотехнологической
картой.
Требования к
материалу для
изделия.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

для штукатурных
работ: назначение
малки, материалы для
ее изготовления.
Знакомство с
техническими
требованиями к
качеству
выполненной
операции.
Знакомство с
рациональной
последовательность
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочныхопераций

1
14
н
812
12

Анализ объекта
труда.
Требования к
материалу для
изделия.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

Повторение правил
разметки. Подбор
материала для
изделия.Разметка.
Раскрой материала в
расчете нанесколько
изделий.
Изготовление
черновой

малкой для
штукатурных
работ:
назначение
малки, материалы
для ее
изготовления.
Соблюдают
технологические
технические
требования к
качеству
выполнения.
Знакомятся
с
рационально
й
последовате
льность
выполнения
заготовитель
ных,
обрабатыва
ющих и
отделочных
операций
Повторяют
правила
разметки.
Подбирают
материала для
изделия.
Размечают.
Раскраивают
материал в

для штукатурных
работ: назначение
малки, материалыдля
ее изготовления.
Соблюдают
технологические
технические
требования к
качеству
выполнения.
Знакомятся с
рациональной
последовательность
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций

Повторяют правила
разметки.Подбирают
материала для
изделия. Размечают.
Раскраивают
материал в расчете на
несколько изделий.
Изготовляют
черновую заготовку
38

заготовки

Планирование
работы.
Технический
рисунок

Подбор
материалов и
инструментов

10
0

Разметка
необрезного
пиломатериала

10
1

Поперечный
раскрой
заготовок

10
2

Продольный
раскрой
заготовок

10 Отделка
3
изделий.

1
14н
8-12
12
1
15н
15-19
12
1
15н
15-19
12
1
15н
15-19
12
1
15н
15-19
12
1
15н

расчете на
несколько
изделий.
Изготовляют
черновую
заготовку с
помощью
учителя

Контрольная работа. Изготовление столярного изделия
/соединения/ ( 7 ч.).
Анализ
Научатся
объекта труда.
самостоятельно
Повторение
составлять алгоритм.
последователь
Отбирать материалы для
ности
изготовления изделия.
изготовления
Соблюдать правила
изделия.
Повторяют
безопасной работы.
Технологическ
последовательность
Закрепят знания о
ие требования
изготовления изделия.
составлении плана
к качеству
Строгают заготовки по
работы.
операции.
заданным
размерам с
Закрепят знания о
Инструктаж по разметке и отпиливании
помощью учителя.
охране труда.
Повторяют размеры
заготовок.
припусков на обработку.
Научатся
Выпиливают заготовки по
выполнение
самостоятельно
заданным размерам.
заготовок.
составлять алгоритм.
Выполняют соединение УК-2
изготовление
Отбирать материалы для
с помощью учителя
деталей
изготовления изделия.
Шлифуют заготовки с
Выполнение
помощью учителя
соединения УК- Соблюдать правила
безопасной
работы.
2.
Изготавливать изделие.
Анализ
Закрепят знания о
выполненной

Анализируют объект
труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгают заготовки
по заданным
размерам. Повторяют
размеры припусков на
обработку.
Выпиливают
заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения
шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Технологические

10
4

Анализ
выполненной
работы..

10
5

Раскрой
материала для
изделия (малка
для
штукатурных
работ)

10
6

15-19
12
1
15н
15-19
12

1
15н
15-19
12

1
Изготовление
черновой
заготовки

16н
22-26
12

10
7

Изготовление
изделия.

10
8

Выполнение
обрабатываю
щихи

16н
22-26
12
1
16н
22-26

работы
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

разметке и строгании
заготовок
Закрепят знания о
разметке и долблении
проушин.
Закрепят знания о
разметке и запиливании
шипов
Закрепят знания о
подгонке соединения
рашпилем
Закрепят знания о
проведении анализа
выполненной работы.
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря
для плотничных работ .
Демонстрация
Повторение правил
Повторяют
приемов
разметки. Подбор
правиларазметки.
работы.
материала для
Подбирают материала
Инструктаж по
изделия.Разметка.
дляизделия. Размечают.
охране труда.
Раскрой материала в
Раскраивают материал
Технические
расчете нанесколько
врасчете на несколько
требования к
изделий.
изделий.
операции.
Изготовлени
Изготовляют
Практическая
е
черновой
черновуюзаготовку с
работа Оценка
заготовки
помощью
деятельности
учителя
учащихся
Последовательн
ость
изготовления
изделия. Работа
с предметнотехнологическо

Знакомство с
рациональной
последовательность
ю выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных

Знакомятся с
рационально
й
последовательностью
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и

требования к качеству
операции.
Выполняют соединение
УК2.
Анализируют
выполненную работу

Повторяют правила
разметки.
Подбирают
материала для
изделия.
Размечают.
Раскраивают
материал в расчете
на несколько
изделий.
Изготовляют
черновую заготовку
Знакомятся с
рациональной
последовательность
ю выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных

отделочных
операций

10
9

Подбор
материала для
изделия
(топорище)

11
0

Раскрой
материала для
изделия
(топорище).

11
1

Изготовление
изделия.

16н
22-26
12

й картой.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

операций.
Выполнение
обрабатывающихи
отделочных
операций

отделочных
операций.
Выполняют
обрабатывающие и
отделочные операции
спомощью учителя
Повторяют
правиларазметки.
Подбирают материала
дляизделия. Размечают.
Раскраивают материал
врасчете на несколько
изделий.
Изготовляют
черновуюзаготовку с
помощью
учителя

Анализ объекта
труда.
Требования к
материалу для
изделия.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

Повторение правил
разметки. Подбор
материала для
изделия.Разметка.
Раскрой материала в
расчете нанесколько
изделий.
Изготовлени
е черновой
заготовки

Демонстрация
приемов
работы.
Инструктаж по
охране труда.
Технические
требования к
операции.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

Повторяют
правиларазметки.
Подбирают материала
дляизделия. Размечают.
Раскраивают материал
врасчете на несколько
изделий.
Изготовляют
черновуюзаготовку с
помощью
учителя

Последовательн
ость
изготовления

Знакомство с
рациональной
последовательность

Знакомятся с
рационально
й

операций.
Выполняют
обрабатывающиеи
отделочные
операции
Повторяют правила
разметки.
Подбирают
материала для
изделия.
Размечают.
Раскраивают
материал в расчете
на несколько
изделий.
Изготовляют
черновую заготовку
Повторяют правила
разметки.
Подбирают
материала для
изделия.
Размечают.
Раскраивают
материал в расчете
на несколько
изделий.
Изготовляют
черновую заготовку
Знакомятся с
рациональной
последовательность

11
2

Выполнение
обрабатывающ
ихи
отделочных
операций

1
16н
22-26
12

2
3 четверть 70 ч.

113

Вводное занятие.
Правила
безопасной
работы в
мастерской.

1
17н
12
16
01

Плотничные
работы.Теска
древесины

115

Теска древесины

ю выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных
операций.
Выполнение
обрабатывающихи
отделочных
операций

114

изделия. Работа
с предметнотехнологическо
й картой.
Практическая
работа Оценка
деятельности
учащихся

1
17н
12
16
01
1

5
4

Вступительное слово.
План работы на
четверть. Инструктаж
по охране труда.
Задачи обучения.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

последовательностью
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных
операций.
Выполняют
обрабатывающие и
отделочные операции
спомощью учителя
6

Вводное занятие
Повторят правила
Повторяют правила
поведения в
безопасной работы в
мастерской,
умеют
мастерской.
организовать
Умение организовать
рабочее место с
рабочее место
помощью учителя

Плотничные работы (18 ч.)
Сообщение
Знакомство с
содержанием
теоретических
плотничных
сведений.
работ в
Рассматривание
строительстве
образцов. Словесно.
иллюстративный
Знакомство с

Знакомятся с
содержанием
плотничных
работ в
строительстве.
Знакомятся с
инструментами

ю выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных
операций.
Выполняют
обрабатывающиеи
отделочные
операции
8

7
7

Расширяют
представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее
место

Знакомятся с
содержанием
плотничных
работ в
строительстве
.
Знакомятся с

Р –научатся понимать и
принимать учебную
задачу
П- научатся извлекать
информацию из
объяснения, наблюдать,
рассуждать
К – научатся
формулировать ответы

17н
12
16
01

рассказ с элементами
беседы. Демонстрация
приемов работы.
Инструктаж по охране
труда. Практическая
работа Оценка
деятельности учащихся.

1
17н
12
16
01
1
17н
12
16
01

Сообщение
теоретических сведений.
Рассматривание
образцов. Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.
Рассматривание
инструмента. Изучение
устройства. Работа с
учебником, рассказ.
Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.
Рассматривание

116

Подготовка
инструментов и
приспособлений к
работе

117

Проверка
правильности
насадкитопорища,
заточка и правка
топора на точиле и
бруске

118

Технология тески
бревен

1
17н
12
16
01

Разметка торцов

инструментами
для плотничных
работ.
Знакомство с
теской древесины:
назначение
технологической
операции,
организация
рабочего
места,
правила
безопаснос
ти
Знакомство с
подготовкой
инструментов и
приспособлений к
работе. Проверка
правильности
насадкитопорища,
заточка и правка
топора на точиле и
бруске

Знакомство с
укладкой на
подкладки,
крепление
скобамии
клиньями бревен.

Знакомство с

для плотничных
работ.
Знакомятся с
теской
древесины:
назначение
технологическо
й операции,
организация
рабочего
места, правила
безопасности

инструментами
для плотничных
работ.
Знакомятся с
теской
древесины:
назначение
технологическо
й операции,
организация
рабочего места,
правила
безопасности

на вопросы и понимать
речь других людей.
Л- проявляют интерес к
предметнопрактической
деятельности.

Знакомятся с
подготовкой
инструментов и
приспособлений
к работе.
Проверяют
правильности
насадки
топорища,
затачивают и
правят топорна
точиле и бруске с
помощью учителя
Знакомятся с
укладкой на
подкладки,
крепление
скобами и
клиньями
бревен.

Знакомятся с
подготовкой
инструментов и
приспособлений к
работе.
Проверяют
правильности
насадки
топорища,
затачиваюти
правят топор на
точиле и
бруске
Знакомятся с
укладкой на
подкладки,
крепление
скобамии
клиньями бревен.

Знакомятся с

Р –научатся понимать и

17н
12
16
01
1
18н
19
23
01

инструмента. Изучение
устройства. Работа с
учебником, рассказ.
Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

разметкой торцов
бревен и отбивкой
линий обтески
шнуром.
Разметка торцов
бревен и отбивка
линий обтески
шнуром.Теска
бревен на канты.
Оттеска кромок
досок

разметкой
торцов бревен и
отбивкойлиний
обтески шнуром.
Размечают
торцы бревен и
отбивают линии
обтески шнуром
с помощью
учителя

разметкой
торцов бревен и
отбивкойлиний
обтески шнуром.
Размечают торцы
бревен и
отбивают линии
обтески шнуром.
Тешут бревна на
канты.
Оттесывают
кромки досок

принимать учебную
задачу
П- научатся извлекать
информацию из
объяснения, наблюдать,
рассуждать
К – научатся
формулировать ответы
на вопросы и понимать
речь других людей.
Л- проявляют интерес к
предметнопрактической
деятельности.

Последовательнос
ть выполнения
технологической
операции выборка
четвертей и пазов

1
18н
19
23
01

122

Выборка четвертей

Выборка пазов.

Знакомство с
последовательно
стью
выполнения
технологической
операции.
Знакомство с
выборкой
четвертей и
пазов:
приемы
выполнения.
Знакомство с
правилами
безопасности при
изготовлении
строительных
конструкций

Знакомятся с
последовате
льностью
выполнения
технологиче
ской
операции.
Знакомятся с
выборкой
четвертей и
пазов: приемы
выполнения.
Знакомятся с
правилами
безопасности
при
изготовлении
строительных
конструкций

124

Соединение
бревна и бруска с
помощьюврубок

Знакомство с
соединением
бревна и бруска с
помощьюврубок:
разметка врубок по

Знакомятся с
соединением
бревна и бруска с
помощью врубок:
разметка врубок

Знакомятся с
последовательно
стью
выполнения
технологической
операции.
Знакомятся с
выборкой
четвертей и
пазов:
приемы
выполнения.
Знакомятс
яс
правилами
безопаснос
ти при
изготовлении
строительных
конструкций
Знакомятся с
соединением
бревна и бруска с
помощьюврубок:
разметка врубок

123

1
18н
13
29
01
1
18н
19
23
01

Анализ объекта труда.
Требования к
материалу для изделия.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся
Последовательность
изготовления изделия.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

119

бревен и отбивка
линий обтески
шнуром

120

Оттеска кромок
досок

121

1
18н
19
23
01

Технология соединения
бревна и бруска с
помощью врубок.
Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по

Р –научатся понимать и
принимать учебную
задачу
П- научатся извлекать
информацию из
объяснения, наблюдать,

125

Последовательность и приемы
выполнения
операции
соединения
бревна и бруска с
помощью врубок.

1
18н
19
23
01

охране труда.
Технические требования
к операции.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

шаблонам,
сращивание,
наращивание и
соединение бревна
и бруска под углом.
Знакомство с
последовательность
ю и приемами
выполнения
операции
соединения бревна
ибруска с помощью
врубок.

по
шаблонам,
сращивание,
наращивание и
соединение
бревна ибруска
под углом.
Знакомятся с
последовательнос
тью иприемами
выполнения

126

Технология
сплачивания
доскии бруска в
щит

1
18н
19
23
01

127

Особенности
сплачивание доски
и бруска (делянки)
в щит.

1
19н
26
30
01

Изучение устройства.
Работа с учебником,
рассказ. Технология
сплачивания доскии
бруска в щит.
Демонстрация приемов
работы. Технические
требования к операции.
Инструктаж по охране
труда. Технические
требования к операции.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

Знакомство с
особенностями
сплачивание
доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивание
доски и бруска в
щит (делянки) в
щит на образце.
Знакомство с
техническими
требованиями
к качеству
выполненной
операции

Знакомятся
с
особенност
ями
сплачиван
ие доски и
бруска
(делянки) в
щит
Сплачивают
доски и
бруска в щит
(делянки) на
образце с
помощью
учителя

Дисковая
электропила:
устройство

1
19н
26

Знакомство с
дисковой
электропилой:

Знакомятся с
дисковой
электропилой:

128

Изучение устройства.
Работа с учебником,
рассказ. Технические

пошаблонам,
сращивание,
наращивание и
соединение
бревна и бруска
под углом.
Знакомятся с
последовательнос
тью и приемами
выполнения
операции
соединения
бревна ибруска с
помощью врубок.
Знакомятся с
особенностями
сплачивание
доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивают
доски и бруска в
щит (делянки)
на образце.
Соблюдают
технологически
етехнические
требования к
качеству
выполненной
операции

рассуждать
К – научатся
формулировать ответы
на вопросы и понимать
речь других людей.
Л- проявляют интерес к
предметнопрактической
деятельности.

Знакомятся с
дисковой
электропилой:

129

Правила
безопасной работы
с электропилой,
приемы
работы.

130

Электрорубанок:
устройство,

131

Правила
безопасной работы
с электрорубанком
приемы работы.
Тест

132

Фурнитура для
подвижного
соединения
сборочных единиц

133

Виды петель.

134

Технические
требования к
операции
подвижного
соединения
сборочных

30
01
1
19н
26
30
01
1
19н
26
30
01
1
19н
26
30
01

1
19н
26
30
01
1
19н
26
30
01
1
20н
2
6
02

требования к операции
Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.
Технические требования
к операции
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

устройство,
приемы работы.
Знакомство с
правилами
безопасной
работы с
электропилой
Знакомство с
электрорубанком:
устройство,
приемы работы.
Знакомство
с
правилами
безопасной
работы с
электроруб
анком

устройство,
приемы работы.
Знакомятся с
правилами
безопасной
работы с
электропилой
Знакомятс
яс
электрору
банком:
устройств
о, приемы
работы.
Знакомятся с
правилами
безопасной
работы с
электрорубанком
Мебельная фурнитура и крепежные изделия (8 ч.)
Сообщение
Знакомство с
Знакомятся с
фурнитурой для
фурнитуройдля
теоретических сведений.
подвижного
подвижного
Рассматривание
соединения
соединения
образцов. Словесносборочных
сборочных
иллюстративный рассказ
единиц
единиц
с элементами беседы.
(петли,
(петли,
Демонстрация приемов
направляющ
направляющи
работы. Инструктаж по
ие)
е).
охране труда.
Знакомство с видами
Знакомятся
Практическая работа
петель.
с видами
Оценка деятельности
Выполнение
петель.
учащихся
соединения
Выполняют
деталей с помощью
соединение
петель
деталей с
помощью

Знакомятся с
фурнитурой для
подвижного
соединения
сборочных
единиц
(петли,
направляющ
ие).
Знакомятся с
видами петель.
Выполняют
соединение
деталей с
помощью петель

135

136

единиц.
Соединения
деталей с
помощью петель

Фурнитура
для
неподвижного
соединения
сборочных единиц

137

138

139

140

Технически
е требования к
операции
неподвижного
соединения
сборочных
единиц.
Выполнение
соединения
деталей с
помощью стяжек.
Установка
мебельного замка.,
,прикрепление
ручки.

Шпон: виды,

1
20н
2
6
02
1
20н
2
6
02
1
20н
2
6

1
20н
2
6
02
1
20н
2
6
02

петель с
помощь
ю
учителя

Знакомство с
фурнитурой для
неподвижного
соединения
сборочных единиц
(стяжки,крепежные
изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны,
держатели,
остановы).
Знакомство с
фурнитурой для
открывания дверей
и
выдвигания
ящиков.
Выполнение
соединения
деталей с помощью
стяжек. Установка
мебельного замка.
Прикрепления
ручки

Знакомятся с
фурнитуройдля
неподвижного
соединения
сборочных
единиц (стяжки,
крепежные
изделия,
замки, задвижки,
защелки,
кронштейны,
держатели,
остановы).
Знакомятся с
фурнитуройдля
открывания
дверей и
выдвигания
ящиков.
Прикрепляют
ручку спомощью
учителя

Мебельное производство. Изготовление несложной мебели с
облицовкой поверхности (36 ч.)
СловесноЗнакомство с
Знакомятся с

Знакомятся с
фурнитурой для
неподвижного
соединения
сборочных
единиц (стяжки,
крепежные
изделия, замки,
задвижки,
защелки,
кронштейны,
держатели,
остановы).
Знакомятся с
фурнитурой для
открывания
дверей и
выдвигания
ящиков.
Выполняют
соединение
деталей
с
помощью стяжек.
Устанавливают
мебельный замок.
Прикрепляют
ручку

Знакомятся с

Р –научатся понимать и

свойства,.

141

Производство
шпона.

142

Определение вида
шпона пообразцам

143

Технология
облицовки
поверхности
шпоном

144

145

Применяемые
клеи для
облицовки
поверхности
шпоном.
Виды набора
шпона («в елку»,
«в конверт», «в
шашку»).
Профессии
производства.

146

Облицовка

20н
2
6
02
1
21н
9
13
02
1
21н
9
13
02

иллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Их виды.
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

назначением
облицовки
столярного
изделия.
Знакомство со
шпоном: виды
(лущеный,
строганный),
свойства видов,
производство
шпона.
Определение
вида шпона по
образцам

1
21н
9
13
02
1
21н
9
13
02
1
21н
9
13
02

Познавательноинформационная
беседа. Просмотр
презентации.
Сообщение
теоретических
сведений. Технология
облицовки поверхности
шпоном.
Профориентационная
работа. Подведение
итогов. Просмотр
презентации.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

Знакомство с
технологией
облицовки
поверхности
шпоном.
Знакомство с
применяемыми
клеями. Знакомство
с видаминабора
шпона («в елку», «в
конверт», «в
шашку»).
Подготовка шпона
и клеевого раствора
к работе по
облицовкеизделия

Словесно-

Знакомство с

назначением
облицовки
столярного
изделия.
Знакомятся со
шпоном:виды
(лущеный,
строганный),
свойства
видов,
производство
шпона.
Определяют
вид шпонапо
образцам с
помощью
учителя
Знакомятся с
технологией
облицовки
поверхности
шпоном.
Знакомятся с
применяемыми
клеями.
Знакомство с
видами набора
шпона («в елку»,
«в конверт», «в
шашку»).Готовят
шпон и клеевой
раствор к работе
по облицовке
изделия с
помощью
учителя
Знакомятся с

назначением
облицовки
столярного
изделия.
Знакомятся со
шпоном: виды
(лущеный,
строганный),
свойства видов,
производство
шпона.
Определяют
вид шпона по
образцам

Знакомятся с
технологией
облицовки
поверхности
шпоном.
Знакомятся с
применяемыми
клеями.
Знакомство с
видаминабора
шпона («в елку»,
«в конверт», «в
шашку»).
Готовят шпон и
клеевой раствор к
работе по
облицовкеизделия

Знакомятся с

Р –научатся понимать и

147

поверхности
шпоном
(на
материалоотходах)
Технология
облицовки
поверхности
шпоном
Подготовки шпона
и клеевого
раствора.

148

Наклеивание
шпона
запрессовкой.

149

Наклеивание
шпона с
помощью
притирочного
молотка.

150

Выполнение
облицовки
поверхности
пленкой (на
материалоотходах)
Пленочный и
листовый
материал: виды,
свойства.
Технология

151

21н
9
13
02

1
21н
9
13
02
1
22н
16
20
02
1
22н
16
20
02

1
22н
16
20
02

иллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Технология облицовки
поверхности шпоном.
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

правилами
подготовки шпона и
клеевогораствора.
Знакомство с
наклеиванием
шпона
запрессовкой и с
помощью
притирочного
молотка.
Знакомство с
правилами
безопасной работы
при облицовке
поверхности
шпоном.
Выполнение
облицовки
поверхности
шпоном (наотходах
материала).
Снятие свесов и
гуммированной
ленты

Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Технология облицовки
поверхности пленочным
и листовым материалом.
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Демонстрация приемов

Знакомство с
облицовочным
пленочным и
листовым
материалом: виды,
свойства.
Определение вида
облицовочного
материала
Знакомство с

Знакомятся с
облицовочным
пленочными
листовым
материалом:
виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного
материалас
помощью

правилами
подготовки шпона
и клеевого
раствора.
Знакомятся с
наклеиванием
шпона
запрессовкой и с
помощью
притирочного
молотка.
Знакомятся с
правилами
безопасной
работы при
облицовке
поверхности
шпоном.
Выполняют
облицовку
поверхности
шпоном (на
отходах
материала).
Снимают свесы и
гуммированную
ленту
Знакомятся с
облицовочным
пленочным и
листовым
материалом:
виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного
материала.
Знакомятся с

152

облицовки
поверхности
пленочным и
листовым
материалом.
Выбор материала
и подготовка
основы.

153

Облицовка
поверхности
пленочным и
листовым
материалом.

154

Знакомство
с

155

изделием
(навесная
книжная
полка)
Последовательность
изготовления
изделия

22н
16
20
02

работы. Инструктаж по
охране
труда.
Практическая
работа
Оценка
деятельности
учащихся

технологией
облицовки
поверхности
изделияпленками.
Знакомство с
последовательность
ю работыпо
облицовке
поверхностей
пленками.
Выполнение
облицовки
поверхности
пленкой (наотходах
материала )

учителя.
Знакомятся с
технологией
облицовки
поверхности
изделия
пленками.
Выполняют
облицовку
поверхности
пленкой (на
отходах
материала) с
помощью
учителя

технологией
облицовки
поверхности
изделия
пленками.
Знакомятся с
последовательнос
тью работыпо
облицовке
поверхностей
пленками.
Выполняют
облицовку
поверхности
пленкой (на
отходах
материала )

практической
деятельности.

Анализ объекта труда.
Требования к материалу
для изделия.
Последовательность
изготовления изделия.
Работа с предметнотехнологической
картой.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

Знакомство с
навесной книжной
полкой: детали
изделия, материалы
для его
изготовления,
способы
соединения деталей
полки. Знакомство
со сборочными
чертежами изделия.
Чтение сборочных
чертежей.
Составление
последовательности
изготовления
книжной полки в
коллективной
беседе

Знакомятся с
навесной
книжной полкой:
детали изделия,
материалы для
его изготовления,
способы
соединения
деталей полки.
Знакомятся со
сборочными
чертежами
изделия.
Составляют
последовательнос
ть изготовления
книжнойполки в
коллективной
беседе

Знакомятся с
навесной
книжной полкой:
детали изделия,
материалы для его
изготовления,
способы
соединения
деталей полки.
Знакомятся со
сборочными
чертежами
изделия.
Читают
сборочные
чертежи.
Составляют
последовательнос
ть изготовления

1
22н
16
20
02
1
22н
16
20
02

1
22н
16
20
02
1
23н
24
27
02

156

157

Изготовление
навесной книжной
полки. Подбор
материала.
Разметка
деталей,
сучетом
размера
припусков на
обработку.

158

Выпиливание
горизонтальных
деталей полочки.

159

Выпиливание
вертикальных
деталей полочки.

160

Обработка кромок
деталей полочки.

161

Обработка
плоскостей
деталей полочки.

162

Облицовка

1
23н
24
27
02
1
23н
24
27
02
1
23н
24
27
02
1
23н
24
27
02
1
23н
24
27
02
1
23н
24
27
02
1

Коллективное чтение
чертежей. Просмотр
презентации.
Рассматривание
образцов.
Демонстрация
приемов работы.
Инструктаж по
охране труда.
Технические
требования к
операции разметки,
размера припусков
на
обработку.

Повторение
правил построения
чертежа и
технического
рисунка книжной
полки.
Повторение
правил разметки,
размера припусков
на
обработку.
Подбор материала,
разметка с
припуском на
обработку.
Выпиливание
деталей полочки

Повторяют
правила
разметки, размер
припусков на
обработку.
Подбирают
материал,
размечают с
припуском на
обработку.
Выпиливают
детали полочки с
помощью
учителя

Повторение

Повторяют

Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

Рассматривание

книжной полкив
коллективной
беседе
Повторяют
правила
построения
чертежа и
технического
рисункакнижной
полки.
Повторяют
правила
разметки,размер
припусков на
обработку.
Подбирают
материал,
размечают с
припуском на
обработку.
Выпиливают
детали полочки

Повторяют

Р –научатся понимать и

поверхности
деталей пленкой.
Подготовка
облицовочного
материала.
163

164

165

166

167

168

Подготовка
поверхности
деталей к
облицовке.

24н
2
6
03

1
24н
2
6
03
Облицовка
1
наружных
24н
поверхностей
2
деталей.
6
03
1
Облицовка
24н
внутренних
2
поверхностей
6
деталей.
03
Обработка
1
лицевых кромок. 24н
2
6
03
1
Облицовка
лицевых кромок. 24н
2
6
03
Сборка изделия 1
24н
«насухо».
Повторение
2
правил сборки
6
мебели.
03

образцов.
Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.
Технические
требования к операции
облицовки пленкой.

правил облицовки
пленкой.
Облицовка
поверхнос
тидеталей
пленкой.
Обработка лицевых
кромок

правила
облицовки
пленкой.
Облицовы
вают
поверхност
ь деталей
пленкой с
помощью
учителя.
Обрабатывают
лицевую
кромку с
помощью
учителя

правила
облицовки
пленкой.
Облицовывают
поверхность
деталей
пленкой.
Обрабатыв
ают
лицевую
кромку

Повторение
правил
сборки
мебели.
Изготовл

Повторяю
т правила
сборки
мебели.
Изготавливаю

Повторяют
правила
сборки
мебели.
Изготавли

Р –научатся понимать и
принимать учебную
задачу
П- научатся извлекать
информацию из
объяснения, наблюдать,

Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.

169

170

Разметка мест
соединения.

Изготовление
круглыхвставных
шипов.

171

172

Выполнение
несквозных
отверстий в
деталях под шипы.
Проверка качества
выполненной
работы устранение
дефектов.

173

Сборка изделия
«насухо».

174

Знакомство с
правилами
окончательной
отделки книжной
полочки.

175

Застрагивание и
зачистка

1
25н
9
13
03
1
25н
9
13
03
1
25н
9
13
03
1
25н
9
13
03
1
25н
9
13
03
1
25н
9
13
03
1
25н

Технические
требования к операции
сборки мебели.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

Демонстрация приемов
работы. Инструктаж по
охране труда.
Технические
требования к операции
окончательной отделки
книжной полочки.

ение
круглых
вставных
шипов.
Выполнение
несквозных
отверстий в
деталях под шипы.
Сборка изделия
«насухо»

т круглые
вставные
шипы.
Выполняют
несквозные
отверстия в
деталях под
шипы с помощью
учителя.
Собирают
изделие
«насухо» с
помощью
учителя

вают
круглые
вставные
шипы.
Выполняю
т
несквозны
е
отверстия
в деталях
подшипы.
Собирают изделие
«насухо»

Знакомство с
правилами
окончательной
отделки книжной
полочки.
Окончательная
отделкакнижной
полки.
Установка задней

Знакомятся с
правилами
окончательной
отделки книжной
полочки.
Устанавливают
заднююстенку.
Застрагивают и
зачищают

Знакомятс
яс
правилами
окончатель
ной
отделки
книжной
полочки.
Окончательн

176

выступающих
кромок. Установка
задней стенки.
Установка
направляющих
полозков для
стекол.

Окончательная
отделка книжной
полки. Тест

9
13
03
1
26н
16
20
03

Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

стенки.
Застрагивание и
зачистка
выступающих
кромок.
Установка ушек
заподлицо сзадней
стенкой.
Установка
направляющих
полозков для стекол.
Знакомство с
техническими
требованиями к
качеству
выполненной
операции

выступающие
кромки с
помощью учителя.
Устанавливают
ушкизаподлицо с
задней стенкой.
Устанавливают
направляющие
полозкидля стекол
с помощью
учителя

о отделывают
книжную
полку.
Устанавли
вают
заднюю
стенку.
Застрагиваю
ти
зачищают
выступающи
е кромки.
Устанавливают
ушки заподлицо с
задней стенкой.
Устанавливают
направляющие
полозки для
стекол.
Соблюдают
технологически
етехнические
требования к
качеству
выполненной
операции

Л- проявляют интерес к
предметнопрактической
деятельности.

Составляют план
изготовления
изделия в
коллективной
беседе. Подбирают

Р –научатся понимать и
принимать учебную
задачу
П- научатся извлекать
информацию из
объяснения, наблюдать,

Самостоятельная работа. Изготовление столярного изделия
бригадным методом. (6ч.)
177

Знакомство с
натуральным
объектом
Составление плана
работы.

1
26н
16
20
03

Технический рисунок

Научатся
изготавливать
изделие.
Повторение правил
построения чертежа

.
Подбирают и
готовят материал с
помощью учителя
Закрепят навыки

Подбор
материалов и
инструментов
178 Разметка
необрезного
пиломатериала
Разметка и
отпиливание
заготовок.
179 Поперечный
раскрой заготовок
Продольный
раскрой заготовок
180

181

182

Разметка по
ширине и
толщине
строгание
заготовок.
Изготовление
деталей.
Сборки изделия
«насухо»,
подгонки
деталей.
сборка изделия
на клею.
Окончательная
отделка изделия.
Анализ качества
готового изделия.

1
26н
16
20
03
1
26н
16
20
03
1
26н
16
20
03

1
26н
16
20
03
1
26н
16
20
03

Анализ объекта труда.
Последовательность
изготовления изделия.
Правила безопасной
работы. Инструктаж по
охране труда.
Практическая
работа. (разметка,
пиление, строгание,
ориентировка по
чертежу и образцу,
применение
инструмента).
Подведение итогов.
Оценка
деятельности учащихся
Технология сборки без
клея. Демонстрация
приемов работы.
Технические требования
к операции.
Технология сборки на
клею. Демонстрация
приемов работы.
Инструктаж по охране
труда. Практическая
работа Оценка
деятельности учащихся.

и технического
рисунка изделия.
Подбор и подготовка
материала
Научатся составлять
план работы
Научатся подбирать
материал и
инструменты.
Научатся размечать
необрезной
пиломатериал
Повторение правил
подготовки рубанка
и шерхебеля к
работе. Строгание
заготовок по
заданным размерам.
Повторение
размеров припусков
на обработку.
Выпиливание
заготовок по
заданным размерам.

Повторение правил
применения
шлифовальной
шкурки.
Шлифование
заготовок

работы
разметочным
инструментом
Строгают заготовки
по заданным
размерам с
помощью учителя.
Повторяют размеры
припусков на
обработку.
Выпиливают
заготовки по
заданным размерам.
Шлифуют
заготовки с
помощью учителя
Повторяют
правила
безопасной работы
при работе с
анилиновыми
красителями и
лаками.
Отделывают
изделия морилкой,
лакированием с
помощью учителя

и готовят материал
Закрепят навыки
работы
разметочным
инструментом
Повторяют
правила
подготовки
рубанка и
шерхебеля к
работе. Строгают
заготовки по
заданным
размерам.
Повторяют
размеры
припусков на
обработку.
Выпиливают
заготовки по
заданным
размерам.
Шлифуют
заготовки
Отделывают
изделия морилкой,
лакированием

4 четверть 56 ч.
183

Механизация

Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства (8 ч.)
1 и Просмотр презентации.
Знакомство с
Знакомятся с
Знакомятся с

Р –научатся понимать и

автоматизация на
деревообрабатывающем
предприятии
184

Механизаци

185

я
столярных
работ
186

27н
30
3
04
1
27н
30
3
04

Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы
Технические требования
к операции. Инструктаж
по
охране
труда.
Практическая
работа
Оценка
деятельности
учащихся.

Словесно1
иллюстративный рассказ
27ниавтоматизация
с элементами беседы.
30
Рассматривание
3
образцов.
04
Просмотр презентации.
1
27н Практическая работа
Оценка деятельности
30
учащихся
3
04

187

Механизация
облицовочных,
сборочных и
транс-портных
работ

1
27н
30
3
04

Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Рассматривание
образцов.

механизацией и
автоматизацией на
деревообрабатываю
щемпредприятии.
Знакомство с
изготовлением
мебели на крупных
и мелкихфабриках:
положительные и
отрицательные
стороны
производства.
Сравнение
механизированного
и ручного труда по
производительности
и качествуработы

Знакомятся с
механизацией и
автоматизацией
столярных работ.
Знакомятся с
универсальными
электроинструмен
тами,станками с
программным
управлением
Знакомство с
механизацией
облицовочных,
сборочных и
транспортных

механизацией и
автоматизацией на
деревообрабатыва
ющем
предприятии.
Знакомятся с
изготовлением
мебели накрупных
и мелких
фабриках:
положительные и
отрицательные
стороны
производства.
Сравнивают
механизированны
й иручной труд по
производительнос
ти икачеству
работы
Знакомятся с
механизацией и
автоматизацией
столярных
работ.
Знакомятся с
универсальными
электроинструм
ентами,
станками с
программным
управлением
Знакомятся с
механизацией
облицовочных,
сборочныхи
транспортных

Знакомство с
механизацией и
автоматизацией
столярных
работ.
Знакомство с
универсальными
электроинструме
нтами, станками
с программным
управлением

Знакомятся с
механизацией
облицовочных,
сборочных и
транспортных

188

189

190

1
27н
30
3
04

Производит
ельность труда и
себестоимость
продукции

Секционная
мебель

1
27н
30
3
04

1
28н
6
10
04

Просмотр презентации.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

работ.
Знакомство с
механическим
оборудованием
для сборки
столярных
изделий

работ.
Знакомятся с
механическим
оборудованием
для
сборки
столярных
изделий
СловесноСоблюдают
Соблюдают
иллюстративный рассказ технологичес
технологические
с элементами беседы.
кие значение
значение
Рассматривание
повышения
повышения
производительност
производительно
образцов.
и
труда
для
сти труда для
Просмотр презентации.
снижения
снижения
Практическая работа
себестоимости
себестоимости
Оценка деятельности
продукции.
продукции.
учащихся.
Знакомятся с
Знакомятся
конкурентоспособн
с
ость
конкуренто
способность
ю предприятия
ю
предприяти
я
Изготовление секционной мебели (13 ч. )
СловесноЗнакомство с
Знакомятся с
иллюстративный рассказ секционной
секционной
с элементами беседы.
мебелью:
мебелью:
Рассматривание
разновидности,
разновидности,
преимущества,
преимущества,
образцов.
конструктивные
конструктивные
Просмотр презентации.
элементы,
основные
элементы,
Практическая работа
узлы
и
основные узлыи
Оценка деятельности
детали
(корпус,
детали (корпус,
учащихся
дверь, ящик,
дверь, ящик,
полуящик),
полуящик),
фурнитура.
фурнитура.

работ.
Знакомятся с
механическим
оборудованием
для сборки
столярных
изделий
Знакомство со
значением
повышения
производительн
ости труда для
снижения
себестоимости
продукции.
Знакомство с
конкурентоспос
обностью
предприятия

Знакомятся с
секционной
мебелью:
разновидности,
преимущества,
конструктивные
элементы,
основные узлы и
детали (корпус,
дверь, ящик,
полуящик),
фурнитура.

Выполнение
технического
рисунка изделия в
тетради
191

192

Способы
установки и
соединения

Способы
установки
и
соединения
стенок
секции

1
28н
6
10
04

Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

Знакомство с
разработкой одного
из видов секционной
мебели (мебельной
стенки длякабинета,
стола для учителя и
т.п.).
Знакомство с
техническим
рисунком изделия и
отдельныхузлов.
Разработка одного
из видов секционной
мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных
элементов

Выполняют
технический
рисунок изделия в
тетради с
помощью учителя
Знакомятся с
разработкой
одного из видов
секционной
мебели
(мебельной стенки
длякабинета,
стола для учителя
и т.п.).
Разрабатывают
один извидов
секционной
мебели, составляя
его изотдельных
конструктивных
элементов с
помощью учителя

1
28н
6
10
04

Знакомство со
способами
установки и
соединения стенок
секции.
Повторение видов
фурнитурыдля
неподвижного
соединения
сборочных единиц.
Подбор фурнитуры.
Выполнение
соединениядеталей

Повторяют виды
фурнитуры для
неподвижного
соединения
сборочных
единиц.
Подбирают
фурнитуру с
помощью учителя.
Выполняют
соединение
деталей ни
образце с

Выполняют
технический
рисунок изделия в
тетради
Знакомятся с
разработкой
одного из видов
секционной
мебели (мебельной
стенки для
кабинета, стола
для учителя и т.п.).
Знакомятся с
техническим
рисунком изделия
и отдельных узлов.
Разрабатывают
один из видов
секционной
мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных
элементов
Знакомятся со
способами
установки и
соединения стенок
секции.
Повторяют виды
фурнитуры
для неподвижного
соединения
сборочных
единиц.
Подбирают
фурнитуру.

деятельности.

193

Изготовлени
е секций.
Подбор
материала

194

Изготовление
горизонтальных
деталей секций

195

Изготовление
вертикальных
деталей секций

196

Отделка
горизонтальных
деталейсекций

197

Отделка
вертикальных

ни образце

помощью учителя

1
28н
6
10
04

Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Эксплуатация мебели и
причины ее износа
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

Повторение правил
построениячертежа
и технического
рисунка секции.
Составление плана
изготовления секции
вколлективной
беседе.
Подбор и
подготовка
материала

Составляют план
изготовления
секции в
коллективной
беседе.
Подбирают и
готовят материал
с помощью
учителя

1
28н
6
10
04
1
28н
6
10
04

Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

Повторение правил
разметкичистовых
заготовок.
Разметка чистовых
заготовок.
Изготовление
чистовых заготовок
Отпиливание,
обработкадеталей

1
28н
6
10
04
1
29н

Словесноиллюстративный рассказ
с элементами беседы.
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Практическая работа

Повторение правил
безопаснойработы
стамеской,
напильником,
шлифовальной
шкуркой.
Отделка деталей

Повторяют
правила разметки
чистовых
заготовок.
Размечают
чистовые
заготовки.
Изготавливают
чистовые
заготовки.
Отпиливают,
обрабатывают
детали спомощью
учителя
Повторяют
правила
безопасной
работы
стамеской,
напильником,
шлифовальной

Выполняют
соединение
деталей ни образце
Повторяют
правила
построения
чертежа и
технического
рисунка секции.
Составляют план
изготовления
секции в
коллективной
беседе.
Подбирают и
готовятматериал
Повторяют
правила разметки
чистовых
заготовок.
Размечают
чистовые
заготовки.
Изготавливают
чистовые
заготовки.
Отпиливают,
обрабатывают
детали

Повторяют
правила
безопасной работы
стамеской,
напильником,
шлифовальной
шкуркой.

деталейсекций

13
17
04

Оценка деятельности
учащихся.

изделия.
Знакомство с
техническими
требованиями к
качеству
выполненной
операции

шкуркой.
Отделывают
детали изделия с
помощьюучителя

198

Сборка изделия
Сборка корпуса.

199

Подгоняют и
устанавливают
двери,ящики,
полки.

1
29н
13
17
04
1
29н
13
17
04
1
29н
13
17
04
1
29н
13
17
04
1
29н
13
17
04

Знакомство со
сборкой изделияиз
секций.
Подгонка и
установка дверей,
ящиков, полок.
Повторение правил
установки
фурнитуры.
Установка
фурнитуры.
Проверка качества
выполненной работы

Знакомятся со
сборкойизделия из
секций.
Подгоняют и
устанавливают
двери,ящики,
полки.
Повторяют
правила установки
фурнитуры.
Устанавливают
фурнитуру с
помощьюучителя

Знакомство с
правилами монтажа
секционной мебели.
Разборка, перенос и
монтаж секционной
мебели на месте
эксплуатации.
Проверка
открывания дверей.
Оценка качества
готового изделия

Знакомятся с
правилами
монтажа
секционной
мебели.
Разбирают,
переносят и
производят
монтаж
секционной
мебели на месте
эксплуатации с
помощью учителя.

200

Проверка качества
выполненной
работы

201

Монтаж
секционно
ймебели. Разборка
секционной
мебели.

202

Монтаж
секционной
мебели на месте
эксплуатации.

Отделывают
детали изделия.
Знакомятся с
техническими
требованиями к
качеству
выполненной
операции
Знакомятся со
сборкойизделия из
секций.
Подгоняют и
устанавливают
двери, ящики,
полки.
Повторяют
правила установки
фурнитуры.
Устанавливают
фурнитуру.
Проверяют
качество
выполненной
работы
Знакомятся с
правилами
монтажа
секционной
мебели.Разбирают,
переносят и
производят
монтаж
секционной
мебели на месте
эксплуатации.
Проверяют
открываниядверей.

Проверяют
открываниядверей

203

Теплоизоляционн
ыематериалы

1
29н
13
17
04

204

Гидроизоляционна
япленка

1
30н
20
24
04

Изоляционные и смазочные материалы (4 ч.)
СловесноЗнакомство с
иллюстративный рассказ
видами
с элементами беседы.
теплоизоляционног
Рассматривание
о материала:вата
минеральная
образцов.
Знакомство
с
Просмотр презентации.
плитами из
Практическая работа
пенопласта,
Оценка деятельности
Определение
учащихся.
теплоизоляционные
материалыпо
образцам

Знакомство с
гидроизоляционной
Определение видов
гидроизоляционной
пленки

Оценивают
качество готового
изделия

Р –научатся понимать и
Знакомят с
Знакомятся с
принимать учебную
видами
видами
задачу
теплоизоляционтеплоизоляционн
П- научатся извлекать
ного материала:
ого
ватаматериала:
минеральная
итеплоизоля
информацию из
объяснения, наблюдать,
Знакомятся
итеплоизоляционные
с
вата
плиты
минеральная
изнее, пакля, войлок.
рассуждать
плитами из
и
К – научатся
пенопласта
теплоизоляционн
формулировать ответы
мягкими
,мягкими
древесноволокнистыми
ые плиты из
плитами,
нее,
ихнаприменение.
вопросы и понимать
речь других людей.
древесноволокни
пакля, войлок.
Л- проявляют интерес к
стыми плитами,
Знакомятся
с
предметно-практической
их применение.
плитами из
деятельности.
Определяют
пенопласта,
мягкимидревесноволокнистыми
теплоизоляционОпределяют
ные
теплоизоляционн
ые материалы по
материалы по
образцам
образцам с
помощью
учителя
Р –научатся понимать и
Знакомятся с
Знакомятся с
принимать учебную
гидроизоляционн
пленкой:виды и применение.
гидроизоляционн
задачу
ой пленкой: виды
ой иприменение.
виды и применение.
П-пленкой:
научатся извлекать
информацию
из
Определяют
виды
Определяют
объяснения, наблюдать,
гидроизоляционн
виды
рассуждать
ой пленки
гидроизоляцио
К – научатся
формулировать ответы
нной пленки с
на вопросы и понимать
помощью
речь других людей.
учителя
Л- проявляют интерес к
предметно-практической
деятельности.

205

Смазочные
материалы.

1
30н

Словесноиллюстративный рассказ

Знакомство
смазочными

со

Знакомятся
Знакомятся с

Р –научатсяназначение,
понимать и
Знакомятся
сосмазочнымисоматериалами:
виды,свойст
принимать учебную
смазочными

206

207

208

Выполнение
смазки
инструментов и
оборудования.
Тест

Дефекты
столярностроительного
изделия и
способы их
устранения
Определение
дефектов
столярностроительных
изделий на
образцах.

20
24
04
1
30н
20
24
04

1
30н
20
24
04
1
30н
20
24
04

с элементами беседы.
Рассматривание
образцов.
Просмотр презентации.
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся.

материалами:
маслом для
назначение, виды,
консервирования
свойства.
металлических
Знакомство
с
изделий.
маслом
для
Выполняют
консервирования
смазку
металлических
инструментов
изделий.
Подбирают
Выполнение
смазочный
смазки
материал
в
инструментов и
соответствии с
оборудования.
его
Подбор смазочного
назначением с
материала в
помощью
соответствии с его
учителя
назначением
Столярные и плотничные ремонтные работы (13ч).
СловесноЗнакомство с
Знакомятся с
иллюстративный
дефектамистолярнодефектами
рассказ с элементами
строительного
столярнобеседы.
изделия: виды,
строительного
Познавательноприемы выявления и
изделия: виды,
информационная
устранения.
приемы выявления
беседа. Рассматривание
Знакомство
с и устранения.
инструментов и
инструментами,
Знакомятся с
материалов.
применяемые
для инструментами,
Работа с учебником.
устранениядефектов.
применяемые для
Столярные изделия из
Знакомство
с устранения
правилами
дефектов.
древесных материалов.
безопасности
при Знакомятся с
Просмотр презентации.
выявлении
и правилами
Технический рисунок
устранении
безопасности при
изделий Демонстрация
дефектов.
выявлении и
приемов работы..
Определение
устранении
Практическая работа.
дефектов столярнодефектов.
Выполнение задания.
строительных
Определяют
Подведение итогов.
изделий на образцах
дефекты столярноОценка деятельности

материалами:
назначение, виды,
свойства.
Знакомятся
с
маслом
дл
яконсервирования
иоборудования.
металлических
изделий.
Выполняют

Знакомятся с
дефектами
столярностроительного
изделия: виды,
приемы выявления
и устранения.
Знакомятся
с
инструментами,
применяемые для
устранения
дефектов.
Знакомятся
с
правилами
безопасности при
выявлении
и
устранении
дефектов.
Определяют
дефекты столярно-

задачу
П- научатся извлекать
информацию из
объяснения, наблюдать,
рассуждать
К – научатся
формулировать ответы
на вопросы и понимать
речь других людей.
Л- проявляют интерес к
предметно-практической
деятельности.

смазкуинструментов и оборудован

учащихся.

209

Ремонт столярных
соединений

210

Составление
дефектной
ведомости.

1
30н
20
24
04
1
30н
20
24
04

Словесноиллюстративный
рассказ с элементами
беседы.
Познавательноинформационная
беседа. Рассматривание
инструментов и
материалов.
Работа с учебником.
Столярные изделия из
древесных материалов.
Просмотр презентации.
Технический рисунок
изделий Демонстрация
приемов работы..
Практическая работа.
Выполнение задания.
Подведение итогов.
Оценка деятельности
учащихся.

Знакомство с
правилами
подготовки изделия
к ремонту.
Знакомство с
правилами ремонта
столярных
соединений:замена
деталей с
отщепами, сколами,
трещинами,
покоробленностью;
заделка трещин.
Знакомство со
способами
устранения
дефектов.
Составление
дефектной
ведомости.
Определение
последовательности
операцийпо
устранению
дефектов

строительных
изделий на
образцах с
помощью учителя
Знакомятся с
правилами
подготовки
изделия к
ремонту.
Знакомятся с
правилами
ремонта
столярных
соединений:
замена деталей с
отщепами,
сколами,
трещинами,
покоробленность
ю; заделка
трещин.
Знакомятся со
способами
устранения
дефектов.
Определяют
последовательнос
ть операций по
устранению
дефектов с
помощью учителя

строительных
изделий на
образцах
Знакомятс
яс
правилами
подготовк
и изделия
к ремонту.
Знакомятс
яс
правилами
ремонта
столярных
соединений:
замена деталей с
отщепами,
сколами,
трещинами,
покоробленност
ью; заделка
трещин.
Знакомятся
со
способами
устранения
дефектов.
Составляют
дефектную
ведомость.
Определяют
последовательнос
ть операцийпо
устранению
дефектов

Знакомятся
правилами
подготовки
изделия к
ремонту.
Знакомятся
правилами
ремонта
столярных
соединений
замена детал
отщепами,
сколами,
трещинами,
покороблен
ю; заделка
трещин.
Знакомятся
способами
устранения
дефектов.
Составляют
дефектную
ведомость.
Определяют
последовате
ть операций
устранению

дефектов
211

212

213

214

Ремонт оконных
рам,дверей,
встроенной
мебели,
перегородок
Способы
устранения
дефектов.

Выполнение
ремонта
столярностроительного
изделия.
Анализ изделия.
Выявление
дефектов.
Составление
дефектной

1
31н
27
30
04
1
31н
27
30
04

Знакомство с
ремонтом
оконных рам,
дверей,
встроенной
мебели,
перегородок:
исправление
ослабленных
соединений,
установка
дополнительных
креплений,
ремонт и
замененадеталей.
Составление
дефектной
ведомости для
ремонта рам,
дверей, мебели.
Определение
последовательнос
ти операцийпо
устранению
дефектов

1
31н
27
30
04
1
31н
27
30

Словесно-

Повторение

Знакомятся с
ремонтом
оконных рам,
дверей,
встроенной
мебели,
перегородок:
исправление
ослабленных
соединений,
установка
дополните
льных
креплений,
ремонт и
заменена
деталей.
Составляют
дефектную
ведомость для
ремонта рам,
дверей,
мебели с
помощью
учителя

Знакомятся с
ремонтом
оконных рам,
дверей,
встроенной
мебели,
перегородок:
исправление
ослабленных
соединений,
установка
дополнительных
креплений,
ремонт и
замененадеталей.
Составляют
дефектную
ведомость для
ремонта рам,
дверей,
мебели.
Определяют
последовательно
сть операцийпо
устранению
дефектов

215

216

217

218

219

ведомости.
Подготовка
изделияк ремонту.

04
1
31н
27
30
04
Устранение
1
дефектов. ремонт 31н
изаменена деталей. 27
30
04
Устранение
1
дефектов
31н
исправление
27
ослабленных
30
соединений,
04
установка.
Устранение
1
дефектов заделка 32н
трещин.
4
8
05
Анализ изделия.
1
Проверка качества 32н
работы
4
8
05

220

Кровельные
материалы

221

Определение вида
кровельного

1
32н
4
8
05
1
32н

иллюстративный
рассказ с элементами
беседы.
Познавательноинформационная
беседа. Рассматривание
инструментов и
материалов.
Работа с учебником.
Столярные изделия из
древесных материалов.
Просмотр презентации.
Технический рисунок
изделий Демонстрация
приемов работы..
Практическая работа.
Выполнение задания.
Подведение итогов.
Оценка деятельности
учащихся

видов,
приемов
выявления и
устранения
де
фе
кт
ов
.
А
на
ли
з
из
де
ли
я.
Выявление
дефектов.
Составление
дефектной
ведомости.
Подготовка
изделияк ремонту.
Устранение
дефектов.
Проверка качества
работы

Кровельные и облицовочные материалы (4 ч.)
СловесноЗнакомство с
иллюстративный
назначением
рассказ с элементами
кровельных
беседы. Просмотр
материалов:
презентации.
рубероид, толь,
Демонстрация приемов
пергамин
работы. Правила
кровельный,
работы на верстаке.
стеклорубероид,

Повторяют
виды, приемы
выявления и
устранения
дефектов.
Составляют
дефектную
ведомость с
помощью
учителя.
Готовят
изделия к
ремонту.
Устраняют
дефекты с
помощью
учителя

Повторяют
виды,
приемы
выявления и
устранения
дефектов.
Анализи
руют
изделия.
Выявляю
т
дефекты.
Составля
ют
дефектну
ю
ведомость
.
Готовят
изделия к
ремонту.
Устраняют
дефекты.
Проверяют
качество работы

предметно-практической
деятельности.

Знакомятся с
назначением
кровельных
материалов:
рубероид, толь,
пергамин
кровельный,
стеклорубероид,

материала по
образцам

4
8
05

Практическая работа.
Выполнение задания.
Подведение итогов.
Оценка деятельности
учащихся

222

Облицовочные
материалы

223

Определение вида
облицовочного
материала по
образцам

1
32н
4
8
05
1
32н
4
8
05

Словесноиллюстративный
рассказ с элементами
беседы. Просмотр
презентации.
Демонстрация приемов
работы. Правила
работы на верстаке.
Практическая работа.
Выполнение задания.
Подведение итогов.
Оценка деятельности
учащихся

битумные мастики:
свойства,
применение.
Знакомство с
листом
асбестоцементным:
виды (плоский,
волнистый),
свойства.
Знакомство с
кровельным
материалом: виды
(сталь
«кровельное
железо», черепица,
металлочерепица),
область
применения.
Определение вида
кровельного
материала по
образцам

Знакомство с
назначением
облицовочног
о материала.
Знакомство с
картоном
облицовочны
м, листом
гипсокартонн
ым: их
применение.
Определение
вида

битумные
мастики:
свойства,
применение.
Знакомятся с
листом
асбестоцементны
м: виды(плоский,
волнистый),
свойства.
Знакомство с
кровельным
материалом:
виды (сталь
«кровельное
железо»,
черепица,
металлочерепица)
, область
применения.
Определяют вид
кровельного
материала
по образцам с
помощьюучителя
Знакомятся с
назначением
облицовочного
материала.
Знакомятся с
картоном
облицовочным,
листом
гипсокартонным:
их применение.
Определяют
вид
облицовочного

битумные
мастики:
свойства,
применение.
Знакомятся с
листом
асбестоцементны
м: виды(плоский,
волнистый),
свойства.
Знакомство с
кровельным
материалом: виды
(сталь
«кровельное
железо»,
черепица,
металлочерепица)
,область
применения.
Определяют вид
кровельного
материала по
образцам
Знакомятся с
назначением
облицовочно
го материала.
Знакомятся с
картоном
облицовочны
м, листом
гипсокартонн
ым: их
применение.
Определяют
вид

на вопросы и понимать
речь других людей.
Л- проявляют интерес к
предметно-практической
деятельности.

облицовочного
материала по
образцам

224

Фанера:
виды,
изготовление,
применение

1
32н
4
8
05
1
33н
11
15
05

Древеснос
тружечныеи
древесноволокнист
ыеплиты

1
33н
11
15
05

225

226

материала по
образцам с
помощью учителя

Фанера и древесные плиты (5 ч.)
СловесноЗнакомство с
Знакомятся с
иллюстративный
особенностями
особенностями
рассказ с элементами
изготовление
изготовление
беседы.
фанеры, ее виды
фанеры, ее виды
Познавательно(клеевая,
(клеевая,
информационная
облицовочная
облицовочная
беседа. Рассматривание
строганным
строганным
инструментов и
шпоном,
шпоном,
материалов.
декоративная),
декоративная),
Работа с учебником.
размеры и
размеры и
применение.
применение.
Столярные изделия из
Знакомство со
Знакомятся со
древесных материалов.
свойствами
фанеры,
свойствами
Просмотр презентации.
ее
отношение
к
фанеры, ее
Технический рисунок
влаге. Сорта и
отношение к
изделий Демонстрация
пороки
фанеры.
влаге.
приемов работы..
Определение вида
Определяют вид
Практическая работа.
фанеры, еевида
фанеры, ее вида с
Выполнение задания.
помощью учителя
Подведение итогов.
Знакомство
с
Знакомятся с
Оценка деятельности
древесност
древесноструж
учащихся
ружечными
ечными и
и
древесноволок
древесново
нистыми
локнистым
плитами: виды,
и
изготовление,
плитами: виды,
применение,
изготовление,
размеры и
применение,
дефекты,
размеры и
особенности
дефекты,
обработки.
особенн

облицовочного
материала по
образцам

Знакомятся с
особенностями
изготовление
фанеры, ее виды
(клеевая,
облицовочная
строганным
шпоном,
декоративная),
размеры и
применение.
Знакомятся со
свойствами
фанеры, ее
отношение к
влаге.Сорта и
пороки фанеры.
Определяют вид
фанеры, еевида
Знакомятся с
древесност
ружечным
ии
древесново
локнистым
и
плитами: виды,
изготовление,
применение,
размеры и
дефекты
,

ости
обработк
и.
227

Определение
вида
древесностружеч
ных и
древесноволокнис
тых плит

1
33н
11
15
05

228

Лабораторная
работа.
Определение
названий, пороков
идефектов по
образцамразных
видов фанерыи
древесных плит

1
33н
11
15
05

229

230

Знакомство с
натуральным
объектом.
Анализ объекта
Последовательность
изготовления

1
33н
11
15
05
1
33н

Определение вида
древесностружечных
и
древесноволокнисты
х плит
Просмотр презентации.
Демонстрация приемов
работы. Правила
работы на верстаке.
Практическая работа.
Выполнение задания.
Подведение итогов.
Оценка деятельности
учащихся

Повторение
видов
фанеры,
древесностру
жечных и
древесноволокнист
ых плит.
Определение
названий, порокови
дефектов по
образцам разных
видов фанеры и
древесных плит

Контрольная работа Изготовление столярного
изделия. (7ч.) Тест /ЭКЗАМЕН/
Анализ объектов
Научатся
труда. Повторение
самостоятельно
последовательности
составлять алгоритм.
изготовления изделия.
Закрепят знания о
Технологические
составлении плана
требования к качеству
работы.
операции.
Узнают о материалах
и инструментах для

Определяют вид
древесностру
жечных и
древесноволо
книстых
плит с помощью
учителя
Повторяют
виды фанеры,
древесноструже
чных и
древесноволок
нистыхплит.
Определяют
названия,
пороки и
дефекты по
образцам
разных видов
фанеры и
древесных плит
с помощью
учителя

Знакомятся с
материалами и
инструментами,
техническими
требованиями к
точности
выполнения
деталей изделия.

особенн
ости
обработ
ки.
Определяют вид
древесностружечн
ых и
древесноволокнист
ых плит
Повторяют
виды
фанеры,
древесностр
ужечных и
древесноволокнис
тых плит.
Определяют
названия, пороки
и дефекты по
образцам разных
видов фанеры и
древесных плит

Анализируют
объект труда.
Анализируют
материалы,
инструменты и
технические
требованиями к
точности

231

232

изделия.
Составление
плана работы.

11
15
05

. Инструктаж по охране
труда.
Рассматривание
образцов изделий.
Рассматривание
материалов. Чтение
чертежа изделия с
обозначенными
размерами деталей.
Анализ выполненной
работы
Практическая работа
Оценка деятельности
учащихся

изготовления
изделия. Знакомство с
техническими
требованиями к
точности выполнения
деталей изготовления
изделия.
Научатся читать
чертеж изделия.
Анализировать
обозначенные
размеры деталей.

Читают чертеж
изделия.
Анализируют
обозначенные
размеры деталей с
помощью учителя.
Повторяют
последовательност
ь изготовления
изделия.

выполнения деталей
изделия. Читают
чертеж изделия.
Анализируют
обозначенные
размеры деталей.
Повторяют
последовательность
изготовления
изделия.

Выполнение
чистовых
заготовок по
заданным
размерам.

1
33н
11
15
05

Демонстрация приемов
работы.
Работа с предметнотехнологической картой.
Инструктаж по охране
труда. Анализ
выполненной работы

Отбирать материалы
для изготовления
изделия. Соблюдать
правила безопасной
работы.

Повторяют
правила черновой
и чистовой
разметки.
Повторяют
правила и приемы
строгания,
отпиливания.
Повторяют
правила
безопасной работы
при разметке,
строгании,
пилении,
шлифовании.
Выпиливают
заготовки по
заданным
размерам.

Повторяют правила
черновой и
чистовой разметки.
Повторяют правила
и приемы
строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы
при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Повторяют
правила
подготовки
рубанка и
шерхебеля к
работе. Повторяют
правила

Изготовление
деталей изделия
предварительная
отделка.

1
34н
18
22
05

Практическая работа.
Оценка деятельности
учащихся
Демонстрация приемов
работы.
Работа с предметнотехнологической картой.
Инструктаж по охране
труда.
Анализ выполненной
работы

Повторение правил
черновой и чистовой
разметки.
Повторение правил и
приемов строгания,
отпиливания.
Повторение правил
безопасной работы
при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение

на вопросы и понимать
речь других людей.
Л- проявляют интерес к
предметнопрактической

233

234

235

Выполнение
соединений
деталей изделия
(разметка,
высверливание,
долбление).
Подгонка
соединений,
сборка изделия
«насухо». Сборку
изделия на клею
Окончательная
отделка изделия.
Анализ качества
готового изделия.
Тест

1
34н
18
22
05
1
34н
18
22
05
1
34н
18
22
05

столярных операций
по изготовлению
деталей столярного
изделия.
Черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание
деталей; чистовая
разметка и
отпиливание
деталей по
заданным размерам
Выполняют
столярные
соединения, сборку
изделия «насухо» и на
клею, анализируют
качество изделия.

помощью учителя
Строгают
заготовки по
заданным
размерам с
помощью учителя.
Повторяют
размеры
припусков на
обработку.
Шлифуют
заготовки с
помощью учителя
Выполняют
столярные
операции по
изготовлению
деталей столярного
изделия.
Черновая разметка
и заготовка
деталей;
выстрагивание
деталей; чистовая
разметка и
отпиливание
деталей по
заданным
размерам с
помощью учителя.
Выполняют
столярные
соединения, сборку
изделия «насухо» и
на клею,
анализируют

применения
шлифовальной
шкурки. Строгают
заготовки по
заданным
размерам.
Повторяют
размеры
припусков на
обработку.
Выпиливают
заготовки по
заданным
размерам.
Шлифуют
заготовки
Технологические
требования к
качеству операции.
Выполняют
столярные операции
по изготовлению
деталей столярномебельного
изделия..
Черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание
деталей; чистовая
разметка и
отпиливание
деталей по
заданным размерам
Выполняют
столярные
соединения, сборку

речь других людей.
Л- проявляют интерес к
предметнопрактической

качество изделия с
помощью учителя.
Выполняют тест с
учителем.

изделия «насухо» и
на клею,
анализируют
качество изделия.
Выполняют тест.

236

237

Знакомство с
натуральным
объектом
Планирование
работы.
Технический
рисунок

1
34н
18
22
05

Подбор
материалов и
инструментов
Разметка
необрезного
пиломатериала

1
34н
18
22
0
5
1
34н
18
22
05

238

Поперечный
раскрой заготовок
Продольный
раскрой заготовок
Отделка изделий.

Практическое повторение
Несложное изделие по выбору обучающихся (3ч. )
Научатся
.
Подбирают и
изготавливать
готовят материал с
изделие.
Повторение правил помощью учителя
Анализ объекта труда.
построения чертежа Закрепят навыки
Последовательность
работы
и технического
изготовления изделия.
разметочным
рисунка изделия.
Правила безопасной
Подбор и подготовка инструментом
работы. Инструктаж по
материала
Строгают заготовки
охране труда.
Научатся
составлять
по заданным
Практическая работа.
план
работы
размерам с
Оценка деятельности
Научатся
подбирать
помощью учителя.
учащихся
материал и
Повторяют размеры
инструменты.
припусков на
Научатся размечать
обработку.
необрезной
Выпиливают
пиломатериал
заготовки по
Повторение правил
заданным размерам.
подготовки рубанка
Шлифуют
и шерхебеля к
заготовки с
работе. Строгание
помощью учителя
заготовок по
Повторяют
заданным размерам.
правила
Повторение
безопасной работы
размеров припусков
при работе с
анилиновыми
на обработку.
красителями и

Составляют план
изготовления
изделия в
коллективной
беседе. Подбирают
и готовят материал
Закрепят навыки
работы
разметочным
инструментом
Повторяют
правила
подготовки
рубанка и
шерхебеля к
работе. Строгают
заготовки по
заданным
размерам.
Повторяют
размеры
припусков на
обработку.
Выпиливают
заготовки по
заданным

Выпиливание
заготовок по
заданным размерам.
Повторение правил
применения
шлифовальной
шкурки. Шлифование
заготовок

лаками.
размерам.
Отделывают
Шлифуют
изделия морилкой,
заготовки
лакированием с
Отделывают
помощью учителя
изделия морилкой,
лакированием