Рабочая программа по профильному труду (переплетно-картонажное дело) для обучающихся 8 ка класса на 2022-2023 учебный год, составитель Пушкина А. П.

Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области,
реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы,
«Центр «Дар»

«Согласовано»
На заседании
педагогического совета
Протокол № ___ от
«____»___________20__г.

«Согласовано»
Зам. директора по УВР
_________________ ФИО

«Утверждаю»
Директор ГБОУ «Центр «Дар»
___________________ФИО

«____»____________20__ г. Приказ № ___ от «___»___20_ г.

Секретарь: Дзбановская
Н. А.

Рабочая программа
по профильному труду (переплетно-картонажное дело)
для 8 «А» класса на 2022-2023 учебный год.

Автор-составитель:
Учитель: Пушкина Анна Павловна

Реж, 2022 г.
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по переплетно-картонажному делу для 8 класса разработана для
специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида на основе программы под
редакцией В.В. Воронковой, допущенной Министерством образования Российской Федерации.
Она включает темы, предусмотренные компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования по переплетно-картонажному делу.
Рабочая программа по переплётно – картонажному делу в 8 классе составлена на основе:
-Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под
редакцией В.В.Воронковой, «Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида»: Сборник 2, Москва, Гуманитарный издательский
центр «Владос», 2019 г.
-Учебного плана государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской
области, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы, «Центр
«Дар».
Закона РФ «Об образовании»;
Рабочая программа рассчитана на 306 часов в год, (9 часов в неделю) в 8 классе.
Срок реализации программы 1 год.
Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в
учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового, более
сложного материала. Содержание программы направлено на осознание, осмысление, обобщение и
систематизацию формирующихся профессионально-трудовых знаний, навыков и практических
умений, что соответствует коррекционно-развивающему обучению.
Преподавание переплетно-картонажного дела базируется на знаниях, получаемых
учащимися на уроках математики, русского языка, истории и других предметов. В процессе
обучения учащиеся овладевают знаниями, умениями и навыками не только связанными с
конкретной трудовой деятельностью, но и такими, которые успешно могут быть применены в
самых различных областях деятельности. Это относится к умению анализировать объекты и свои
действия, делать соответствующие выводы, планировать свою деятельность, рисовать, чертить,
вести простейшие измерения и вычисления, пользоваться различными инструментами и
приспособлениями и т.д.
Цели и задачи рабочей программы.
Цель: формирование у обучающихся знаний , умений и навыков переплётно-картонажного дела
на примере изготовления изделий.
Задачи:
1.Образовательные:
- обучить выполнять ручные и машинные технологические операции сначала простые, потом
более сложные;
- научить планировать работу, пользоваться технико-технологической документацией (составлять
эскизы, читать чертежи, технологические карты и работать по ним);
- выработать у учащихся чёткое понимание профессиональной терминологии;
- выработать прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и
станками, обучить приёмам самоконтроля за правильностью выполняемых действий;
- научить учащихся элементарному расчёту при расходе материала;
- использовать межпредметные связи (чтение, история, математика, рисование, черчение,
биология, окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь, пополняя словарный запас специальными терминами;
- развивать мелкую моторику, глазомер в процессе практических работ;
- развивать пространственную ориентировку при подготовке к выполнению отдельной операции;
- развивать зрительную и слуховую память при освоении техники ПКД;
- развивать мышление (анализ, сравнение, обобщение);
- развивать внимание, используя учебный и игровой вид деятельности;

- развивать сенсорную сферу (восприятие цвета, формы, пространства, линии);
3. Воспитательные:
- развивать познавательную активность и художественный вкус;
- воспитывать бережное отношение к инструментам и материалам;
- приветствовать творческую фантазию и самостоятельность;
- воспитывать аккуратность, трудолюбие и уважительное отношение к своему труду и труду
других;









Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
Беседа (диалог, опрос).
Работа с книгой (работа по устной и письменной инструкции учителя, учебного задания).
Практическая деятельность: изготовление
изделий по чертежу, рисунку (разметка, нарезка, сборка и т.п.)
Работа в тетради: изготовление технических рисунков, чертежей.
Самостоятельная практическая работа по технологическому плану.
Работа по карточкам.
Составление плана работы в беседе.

Методы обучения:
Словесные: рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой, опрос;
Практические: упражнения по отработке техники выполнения практических операций,
лабораторные работы, трудовые действия учащихся, производительный труд учащихся,
общественно-полезный труд;
Наглядные: показ графической и предметной наглядности, демонстрация опытов и приемов работы,
компьютерные изображения, презентации, видео.
Реализация методов происходит через различные приемы работы.
Методы стимуляции:
 Демонстрация образцов изделий;
 ИТК
 Дифференцирование, разноуровневое обучение;
 Наглядные пособия,
 Раздаточный материал;
 Создание увлекательных ситуаций;
 Занимательные упражнения;
 Возможность подбора материала для работы по своему вкусу;
 Участие в выставках лучших работ учащихся.
Методы стимулирования учения и развития мотивации учения необходимы для повышения интереса
к учению (вариативность, ситуация занимательности, удивление, элементы новизны и открытий,
воспитание трудолюбия, убеждения в необходимости обучения, внушение, этические беседы,
создание ситуации успеха, авансированные оценки, поощрение и порицание).







Методы контроля и самоконтроля результатов обучения разнообразны и осуществляются
на каждом уроке:
устный контроль (наблюдаю, говорю во время работы);
письменно-графический контроль ("напиши, зарисуй"): индивидуальный раздаточный
материал, опорные схемы, тестирование;
контроль результатов практической работы учителем (какие ошибки допустили в
контрольной работе и планирование последующей работы);
инструментально- механический контроль;
взаимоконтроль (коррекция личности) и самоконтроль (что получилось в работе, что не
получилось).
Требования к знаниям и умениям учащихся.

Знать: правила ТБ с материалами и инструментами; способы складывания бумаги; приёмы
работы с клеем; операции переплётных и картонажных работ.
Уметь: пользоваться инструментами и приспособлениями; ориентироваться в
схемах и рисунках; планировать этапы работы; выполнять технологические операции: фальцовка
листов, ремонт книги в однотетрадном переплете, прокольный переплет, блоки с разными видами
форзацев, соединение в книжном и брошюрном комплектовка блока, скрепление блока, обрезка
блока с трёх сторон, изделиях, библиотечный переплет, адресная папка, альбом для черчения и
рисования, альбом для фотографий.
Предметные результаты
I четверть
Вводное занятие.
Задачи обучения в 8 классе. Понятие"полиграфия"
Организация полиграфического производства. Основные сведения о переплетноброшюровочных процессах
Теоретические сведения. Книги и брошюра — различия в технологическом процессе.
Производство брошюры (оборудование участков и цехов). Элементы книги и оборудование
участков переплетного цеха. Понятия поточный процесс, пооперационное выполнение работ.
Общее понятие организация полиграфического производства. Изделия, выпускаемые
полиграфической промышленностью и предъявляемые к ним требования.
Практические работы. Ознакомление с таблицей, где условно изображены цеха и участки, на
которых выполняются основные переплетно-брошюровочные процессы. Работа с моделью книги
и таблицей.
Изготовление моделей книги в цельных и составных переплетах.
Изделия. Конторская книга . Общая тетрадь
Теоретические сведения. Полуфабрикат книги (блок и переплетная крышка). Виды шитья
нитками блока. Назначение форзаца в переплете. Детали блока. Назначение каптала. Расчет
размеров переплетной крышки по блоку. Детали переплетной крышки. Назначение отстава,
расставов. Шаблон для шпации. Правила безопасной работы при обрезке блоков на
бумагорезательной машине. Расчет размеров переплетной крышки по чертежу и разъемному
макету книги.
Упражнения. Расчет размера переплетной крышки по заданным размерам блоков. Коллективное
составление плана предстоящей работы.
Практические работы. Фальцовка листов в тетради. Приклейка форзацев. Шитье нитками блока.
Заклейка корешка блока. Обрезка с трех сторон блока. Кругление корешка блока. Приклейка
каптала и заклейка корешка полоской бумажки. Изготовление переплетных крышек в составном и
цельнотканевом переплетах. Вставка блока и обжимка его в прессах.
Отделка переплетной крышки
Теоретические сведения. Виды отделки переплетных крышек: (красочная и бескрасочная).
Тиснение на фольге. Конгревное тиснение (рельефное). Требования, предъявляемые к качеству
отделки переплетной крышки. Устройство позолотного пресса ПЗ-1. Назначение клише.
Практические работы. Отделка крышки ручным способом.
Альбом-ширма
Изделия. Альбом для фотографий.
Теоретические сведения. Назначение и детали альбома-ширмы. Конструктивные особенности.
Учет направления волокон у картона, бумаги и технической ткани. Материалы, применяемые для
изготовления альбома-ширмы. Назначение окантовки в переплете. Горизонтальное и вертикальное
расположение кулис в альбоме-ширме.
Практические работы. Подбор материалов для альбомных листов, корешков, окантовки, оклейки
и выклейки изделия с учетом направления волокон и фактуры материалов. Нарезка альбомных
листов, окантовок, бумаги на оклейку и выклейку альбомных листов. Сборка ширмы тканевыми

полосами. Окантовка полосами. Выклейка корешков. Оклейка альбомных листов с двух сторон
бумагой. Приклейка обложки. Обжимка в прессах и сушка обложки.
Самостоятельная работа
Изготовление переплетной крышки (тип переплета №7) к готовому блоку . Расчет деталей
крышки, заготовка деталей и изготовление переплетной крышки. Ориентировка по формулам,
чертежу. образцу. Анализ качества работы.
Теор.
Умения
Практ. Деят.
•
правила поведения в
•
аккуратное ведение •
фальцовка листов для
мастерской;
рабочей тетради;
записной книжки;
•
книга и брошюра•
чтение
•
приклейка форзацев;
различия в технологическом
технического текста;
•
разметка для шитья;
процессе;
•
пересказ
•
шитье блока нитками
•
элементы книги;
прочитанного;
"взахват" на марле;
•
оборудование
•
выполнение
•
заклейка корешка блока;
участков переплетного цеха;
измерительных процессов; •
обрезка с трех сторон
•
понятия "поточный
•
организация
блока на БРМ;
процесс", "организация
рабочего места при
•
кругление корешка
полиграфического
выполнении практической
блока;
производства";
работы;
•
приклейка каптала и
•
устройство и принцип •
ориентировка по
заклейка корешка полоской
действия БРМ, обжимного
чертежу, инструкционной
бумажки;
пресса, резака, КН и правила
карте, пооперационной
•
разметка и нарезка
работы на них;
разработке;
деталей переплетной крышки
•
инструменты,
•
чтение и
ножницами, ножом, на резаке;
необходимые для выполнения изготовление эскизов,
•
сборка переплетной
определенных практических
технических рисунков;
крышки;
операций;
•
выполнение
•
вставка блока в крышку;
•
названия и свойства
практических операций
•
обжим и просушка
материалов, используемых в
нормативно одобренными
изделия;
работе;
приемами;
•
нарезка альбомных
•
названия деталей
•
соблюдение
листов, окантовок, бумаги на
составного, цельного
техники безопасности во
оклейку и выклейку альбомных
переплета, деталей блока,
время работы;
листов;
детали альбома-ширмы;
•
работа ножницами, •
сборка ширмы
•
правила безопасной
ножом, иглой, шилом;
тканевыми полосами;
работы ножницами, ножом,
•
работа на КН, БРМ, •
окантовка полосами;
иглой, шилом;
резаке, обжимном прессе;
•
выклейка корешков;
•
формулы расчета
•
планирование
•
оклейка альбомных
деталей переплетной крышки; работы в беседе с
листов с двух сторон бумагой.
•
технология
учителем;
изготовления альбома-ширмы, •
определять по
книги;
образцам составной и
•
виды брака при
цельный;
выполнении изделий;
•
расчет деталей
•
терминология по
переплетной крышки по
изделиям;
формулам;
•
способы определения
•
заполнение
прямого угла на материале.
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой
угол на картоне;
•
заготовка деталей
по инструкционной карте
II четверть

Стандартный переплет
Изделия. Записные книжки в переплетах
Теоретические сведения. Ознакомление с образцами стандартных переплетов. Признаки для
определения вида переплета (особенности конструкции, свойства и вид обложечного материала).
Техническая характеристика стандартных переплетов. Порядок выполнения переплета. Способы
соединения блока в разных переплетах. Применение прямых и скругленных корешков в разных
переплетах. Устройство бумагорезательной машины, картонорубильного станка КН-1, обжимного
пресса и правила безопасности работы на них.
Практические работы. Заготовка блока разными способами соединения для переплетов № 1—3.
Крой, приклейка обложки к блоку. Обрезка переплетов № 1—3. Соединение блока с обложкой
(переплет № 2). Шитье нитками блока для переплетов № 4—8. Подборка материалов, крой
деталей для каждой переплетной крышки. Сборка переплетной крышки. Вставка блока. Обжимка
в прессах и сушка блока. Отделка крышек в переплетах № 5, 7 и 8.
Классификация переплетных крышек и их применение
Теоретические сведения. Признаки для классификации переплетной крышки (особенности
конструкции — цельные и составные, обрезные и с кантами, свойства картона — твердый и
гибкий, виды материалов — бумага, ткань, картон). Использование переплетных крышек
различных номеров при издании книг учебной, художественной и справочной литературы.
Упражнения. Определение деталей и конструктивных особенностей переплетной крышки разных
моделей.
Новые полиграфические материалы
Теоретические сведения. Назначение технической ткани. Виды заменителя технической ткани
(балакрон, волокрон, бумвинил, армовированная бумага).
Умения. Выполнение отдельных операций при работе бригадой. Подбор переплета для изделия
определенного объема и формата. Анализ конструкции переплета.
Упражнения. Определение вида заменителя ткани по образцу в каталоге.
Творческая работаКоробка-домик для свечи.
Практические работы. Заготовка деталей домика, крыши. Разметка, вырезание окон.
Оформление окон. Вырезание "окна" в основании коробки. Сборка коробки на основание. Склейка
крыши под углом. Укрепление углов бумагой. Грунтовка домика, крыши. Оклейка коробки в
технике декупаж. Оформление коробки-домика.
Самостоятельная работа
Изготовление стандарта переплета №5. Ориентировка по формулам, готовым размерам, образцу.
Анализ качества работы.
Дополнительно: тесты по классификации переплетных крышек. Анализ работы.
Теор.
•
правила поведения в
мастерской;
•
признаки для
определения вида переплета
(;
•
техническая
характеристика стандартных
переплетов;
•
порядок выполнения
переплета;

Умения
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана

Практ. Деят.
•
фальцовка листов;
•
приклейка форзацев;
•
крой, приклейка
обложки к блоку;
•
обрезка блоков,
переплетов;
•
соединение блока с
обложкой ;
•
разметка для шитья;
•
шитье нитками блока
для переплетов № 4—8;

•
способы соединения
блока в разных переплетах;
•
назначение
технической ткани;
•
виды заменителя
технической ткани;
•
устройство и
принцип действия БРМ,
обжимного пресса, резака,
КН и правила работы на них;
•
инструменты,
необходимые для
выполнения определенных
практических операций;
•
названия и свойства
материалов, используемых в
работе;
•
правила безопасной
работы ножницами, ножом,
иглой, шилом;
•
формулы расчета
деталей переплетной
крышки;
•
виды брака при
выполнении изделий;
•
терминология по
изделиям;
•
способы определения
прямого угла на материале;
•
необходимость
грунтовки в технике
декупаж.

работы в беседе;
•
ориентировка по
чертежу, инструкционной
карте, пооперационной
разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение
практических операций
нормативно одобренными
приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет обложки, деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
выполнение грунтовки
собранного изделия.

•
заклейка корешка
блока;
•
обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка
блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей
переплетной крышки;
•
крой деталей для
переплетной крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в
крышку;
•
обжим и просушка
изделия;
•
отделка крышек в
переплетах № 5, 7 и 8.
•
Заготовка деталей
домика;
•
разметка, вырезание
окон;
•
сборка коробкидомика, склейка крыши;
•
грунтовка домика,
крыши;
•
оклейка коробки в
технике декупаж
•
оформление коробкидомика

III четверть
Основы организации современного полиграфического производства
Теоретические сведения. Устройство типографии (цеха и участки). Пооперационное разделение
труда (участки) в переплетно-брошюровочном и папочном цехах. Основные станки и машины для
выполнения переплетно-брошюровочных процессов. Технология изготовления изделий на
базовом предприятии. Требования к качеству деталей и готовому изделию. Рациональные приемы
и методы организации труда.
Умения. Чтение схемы полиграфического производства. Ориентировка в выполнении
переплетных операций машинным способом на производстве и в условиях школьной мастерской.
Определение разницы между типографским изделием и изготовленным в школьной мастерской.
Практические работы. Выполнение операций в школьной мастерской (изготовление с помощью
станков блокнота с окантованным корешком и обложками).
Альбом на шарнирах для фотографий
Изделия. Альбомы для фотографий

Теоретические сведения. Общее представление об организации производства по выпуску
беловых товаров. Виды альбома на шарнирах по конструкции и назначению. Особенности
конструкций. Использование шаблона для сборки кулис на тканевых слезурах.
Умение. Ориентировка по техническому рисунку. Анализ качества работы.
Упражнения. Подготовка и разметка шаблона для сборки кулис на тканевых слезурах. Сборка
кулис по шаблону и на глаз.
Практические работы. Нарезка картона на кулисы с припуском для обрезки блока. Нарезка
шарниров. Нарезка тканевых слезур. Заготовка шаблона и его разметка для сборки кулис на
тканевых слезурах. Сборка кулис на тканевых слезурах попарно в блок. Прокладка и обрезка
блока с трех сторон. Приклейка каптала и заклейка корешка. Изготовление переплетной крышки с
учетом размеров блока. Отделка переплетной крышки. Вставка блока в переплетную крышку.
Практическое повторение. Альбом для фото на стержне Альбом-ширма для выставочных
экспонатов
Виды работы. Крой листов, стержня. Рицовка линий сгиба. Изготовление составного форзаца с
фальчиком. Шитье блока на тесьме. Расчет деталей переплетной крышки. Снятие фасок с картона.
Изготовление мягкости сторонок. Изготовление переплетной крышки с кругленными уголками.
Вставка блока в переплетную крышку.
Творческая работа. Три коробки под крышкой. Двойная рамка для фото
Практические работы. Изготовление разверток коробок. Сборка коробок. Оклейка, выклейка
коробок. Изготовление ширмы. Изготовление крышки с держателем. Присоединение коробок на
ширму. Подбор материала. Заготовка деталей рамки. Вырезание окна ножом. Оклейка рамки,
задника рамки тех.тканью. Изготовление подставки рамки. Рицовка, оклейка подставки. Выклейка
задника. Присоединение подставки к заднику. Сборка рамки.
Самостоятельная работа
Изготовление альбома на шарнирах для фотографий (по 20 кулис).
Теор.
Умения
Практ. Деят.
• правила поведения в
мастерской;
•устройство типографии
(цеха и участки);
• пооперационное
разделение труда (участки)
в переплетноброшюровочном и
папочном цехах;
• основные станки и
машины для выполнения
переплетноброшюровочных
процессов;
• требования к качеству
деталей и готовому
изделию;
•рациональные приемы и
методы организации труда.
•организации производства
по выпуску беловых
товаров;
• особенности конструкций
альбомов на шарнирах;
•признаки для определения

•
чтение схемы
полиграфического производства;
•
ориентировка в
выполнении переплетных
операций машинным способом
на производстве и в условиях
школьной мастерской;
•
определение разницы
между типографским изделием и
изготовленным в школьной
мастерской.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана работы
в беседе;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,

•
нарезка стопы листов;
•
перфорация листов на
перфоровальном станке;
•
шитье блока втачку;
•
расчет корешка,
обложек;
•
крой обложек,
корешка;
•
сборка блокнота;
•
обрезка блока с трех
сторон;
•
крой листов, стержня;
•
рицовка линий сгиба;
•
изготовление
составного форзаца с
фальчиком;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•
шитье блока на тесьме;
•
кругление корешка
блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей

вида переплета;
•
техническая
характеристика
стандартных переплетов;
• порядок выполнения
переплета;
•способы соединения блока
в разных переплетах;
•назначение технической
ткани;
• виды заменителя
технической ткани;
• устройство и принцип
действия БРМ, обжимного
пресса, резака, КН и
правила работы на них;
•
инструменты,
необходимые для
выполнения определенных
практических операций;
• названия и свойства
материалов, используемых
в работе;
• правила безопасной
работы ножницами, ножом;
•формулы расчета деталей
переплетной крышки;
•
виды брака при
выполнении изделий;
•терминология по изделиям
(перфорация, кулиса,
шарнир, фаска, слезура,
мягкость переплета,
стержень и т.п.).

пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение
практических операций
нормативно одобренными
приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
изготовление разверток
коробок;
•
выполнение рицовки;
•
сборки коробок, ширмы.

переплетной
•
крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
снятие фасок с
картона;
•
изготовление мягкости
сторонок;
•
изготовление
переплетной крышки с
кругленными уголками;
•
вставка блока в
переплетную крышку.
•
изготовление
разверток коробок (разметка,
нарезка, рицовка );
•
сборка коробок;
•
оклейка, выклейка
коробок;
•
изготовление ширмы;
•
изготовление крышки
с держателем;
•
присоединение
коробок на ширму;
вырезание «окон» внутри
картона.

IV четверть
Вводное занятие.
Организация полиграфического производства
Теоретические сведения. Организация участка и цеха в типографии. Управление производством.
Размещение цехов и их назначение. Оборудование цехов и участков. Виды выпускаемой книжножурнальной продукции. Специальности в полиграфическом производстве. Начисление заработной
платы в соответствии с нормой выработки и расценками продукции. Форма ведения наряда.
Папки разных конструкций и назначений
Изделия. Папка для бумаг с клапанами Адресная папка
Теоретические сведения. Виды папки по конструкции и назначению. Технологические
требования к изготовлению папки. Общие и специфические операции по изготовлению папки.
Детали в разных видах папки.
Упражнения по закреплению приемов работы при изготовлении папки: мазка клеем, крытье
обложкой, заделка углов.
Практические работы. Крой картонных сторонок, наружного материала, шаблона для шпации.
Сборка папки. Изготовление и приклеивание клапанов. Внутренняя выклейка. Отделка папки.
Папка-портфель .
Теоретические сведения. Назначение папки-портфеля. Назначение кармана с «мехом», язычка и
держателей. Разметка и врезка замочка, язычка и держателей. Назначение мягкой обложки в
переплете.

Упражнения. Разметка основания кармана с «мехом». Крой ткани для «меха». Определение на
глаз центра папки. Разметка прорезей для держателей и язычка и их изготовление.
Практические работы. Крой деталей для папки. Снятие фасок с картонных сторонок. Сборка
папки. Выклейка корешка. Крепление держателей и язычка. Изготовление и приклейка клапанов.
Изготовление кармана с «мехом». Приклейка кармана с «мехом». Выклейка внутренней стороны
папки.
Практическое повторение. Записная книжка
Виды работы. Фальцовка листов, приклейка форзаца, разметка для шитья. Прокол отверстий
шилом. Шитье блока нитками на марле "взахват". Обрезка блока с трех сторон в установленный
размер. Обработка корешка. Заготовка деталей, изготовление переплетной крышки. Вставка блока
в крышку.
Самостоятельная работа
Изготовление адресной папки с мягкостью. Ориентировка по чертежу, плану работы,
установленным размерам.
Творческая работа. Фотоальбом с коробкой.
Виды работы. Изготовление коробки. Оклейка, выклейка коробки. Заготовка листов альбома с
шарниром. Пробивка отверстий в листах. Заготовка деталей крышки коробки. Оклейка нижней
крышки. Пробивка в ней отверстий. Изготовление верхней крышки с шарниром. Сборка изделия.
Теоретические знания
правила поведения в
мастерской;
организация участка и
цеха в типографии
управление
производством;
размещение цехов и их
назначение;
оборудование цехов и
участков;
виды выпускаемой
книжно-журнальной
продукции;
специальности в
полиграфическом
производстве;
виды папки по
конструкции и
назначению;
общие и специфические
операции по изготовлению
папки;
детали в разных видах
папки;
назначение кармана с
«мехом», язычка и
держателей, мягкой
обложки в переплете;
устройство и принцип
действия БРМ,обжимного
пресса, резака, КН и
правила работы на них;
инструменты,

Умения
аккуратное ведение
рабочей тетради;
чтение технического
текста;
пересказ прочитанного;
выполнение
измерительных процессов;
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
составление плана работы
в беседе;
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной
разработке;
чтение и изготовление
эскизов, технических
рисунков;
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
соблюдение техники
безопасности во время
работы;
работа ножницами, ножом,
иглой, шилом;
работа на КН, БРМ, резаке,
обжимном прессе;
планирование работы в
беседес учителем;
определять по образцам
составной-цельный

Практическая деятельность
крой деталей для папки;
снятие фасок с картонных
сторонок;
сборка папки;
выклейка корешка;
изготовление держателей и
язычка;
крепление держателей и язычка;
изготовление и приклеивание
клапанов;
изготовление кармана с «мехом»;
приклейка кармана с «мехом»;
выклейка внутренней стороны
папки.
заготовка деталей рамки;
вырезание окна ножом;
заготовка деталей оклейки
рамки;
оклейка рамки, задника рамки
тех.тканью;
изготовление подставки рамки;
фальцовка листов;
приклейка форзацев;
разметка для шитья;
шитье нитками блока для
записной книжки;
заклейка корешка блока;
обрезка с трех сторон блока на
БРМ;
кругление корешка блока;
приклейка каптала и заклейка
корешка полоской бумажки;
расчет деталей переплетной

необходимые для
выполнения определенных
практических операций;
названия и свойства
материалов, используемых
в работе;
правила безопасной
работы ножницами,
ножом, иглой, шилом;
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
виды брака при
выполнении изделий;
терминология по
изделиям.

переплет, виды
материалов;
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
заполнение
технологической карты на
изделие;
определять прямой угол на
материале;
заготовка деталей по
инструкционной карте;
изготавливать держатели,
язычок, карман с "мехом".

крышки;
крой деталей для переплетной
крышки;
разметка и нарезка деталей
переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
сборка переплетной крышки;
разметка и крой деталей
развертки коробки по чертежу;
сборка деталей коробки;
оклейка и выклейка коробки;
пробивка отверстий в листах
альбома;
заготовка деталей крышки
коробки;
оклейка
пробивка отверстий в верхней
крышке, шарнирах альбома.

Личностные результаты
Положительно относиться к учебному труду.
Понимать своего социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных ролей.
Осознавать значение нравственных понятий и моральных норм
Проявлять познавательные интересы и активность в данной деятельности.
Слушать собеседника, вступать в контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по предложенным критериям, осуществлять контроль своей деятельности с
учетом предложенных критерий.
Сформировать положительное отношение к предмету, ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая деятельность и люди труда».
Понимать своего социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности; наблюдать за
предметами и явлениями окружающей действительности; работать с доступной по содержанию и
структуре информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной деятельности некоторые межпредметные знания
Делать элементарные обобщения, сравнения, классифицировать на наглядном материале и
доступном вербальном материале, формирование представлений об анализе, синтезе в
соответствии с индивидуальными возможностями
Слушать собеседника, вступать в контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных источниках и средствах получения информации
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.

Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя, иметь представление о различных
видах инструкций для выполнения задач.
Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, оценивать
друг друга по предложенным критериям, определять успешность своей деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей деятельности с учетом предложенных критериев.
Принимать оценку своей деятельности, корректировать её с учетом выявленных ошибок.
Содержание
Раздел

Ко
лво
час
ов

Основные изучаемы вопросы

Организа
ция
полиграф
ического
производ
ства.

Вводное занятие.Задачи обучения в 8 классе. Понятие"полиграфия" Основные сведения о
переплетно-брошюровочных процессах Основные сведения о переплетноброшюровочных процессах. Вводная контрольная работа.
Теоретические сведения. Книги и брошюра — различия в технологическом процессе.
Производство брошюры (оборудование участков и цехов). Элементы книги и
оборудование участков переплетного цеха. Понятия поточный процесс, пооперационное
выполнение работ. Общее понятие организация полиграфического производства.
Изделия, выпускаемые полиграфической промышленностью и предъявляемые к ним
требования.
Практические работы. Ознакомление с таблицей, где условно изображены цеха и
участки, на которых выполняются основные переплетно-брошюровочные процессы.
Работа с моделью книги и таблицей.

Изготовл
ение
моделей
книги в
цельных
и
составны
х
переплет
ах.

Отделка
переплет
ной
крышки

Альбомширма

Изделия. Конторская книга . Общая тетрадь Теоретические сведения. Полуфабрикат
книги (блок и переплетная крышка). Виды шитья нитками блока. Назначение форзаца в
переплете. Детали блока. Назначение каптала. Расчет размеров переплетной крышки по
блоку. Детали переплетной крышки. Назначение отстава, расставов. Шаблон для шпации.
Правила безопасной работы при обрезке блоков на бумагорезательной машине. Расчет
размеров переплетной крышки по чертежу и разъемному макету книги.
Упражнения. Расчет размера переплетной крышки по заданным размерам блоков.
Коллективное составление плана предстоящей работы.
Практические работы. Фальцовка листов в тетради. Приклейка форзацев. Шитье нитками
блока. Заклейка корешка блока. Обрезка с трех сторон блока. Кругление корешка блока.
Приклейка каптала и заклейка корешка полоской бумажки. Изготовление переплетных
крышек в составном и цельнотканевом переплетах. Вставка блока и обжимка его в
прессах.
Теоретические сведения. Виды отделки переплетных крышек: (красочная и
бескрасочная). Тиснение на фольге. Конгревное тиснение (рельефное). Требования,
предъявляемые к качеству отделки переплетной крышки. Устройство позолотного пресса
ПЗ-1. Назначение клише.
Практические работы. Отделка крышки ручным способом.
Изделия. Альбом для фотографий.
Теоретические сведения. Назначение и детали альбома-ширмы. Конструктивные
особенности. Учет направления волокон у картона, бумаги и технической ткани.
Материалы, применяемые для изготовления альбома-ширмы. Назначение окантовки в
переплете. Горизонтальное и вертикальное расположение кулис в альбоме-ширме.

Стандарт
ный
переплет

Классиф. 24
перепл.
крышек и
их
применен
ие
Новые
полиграф
ические
материал
ы

Основы
организа
ции
современ
ного
полиграф
ического
производ
ства

Практические работы. Подбор материалов для альбомных листов, корешков, окантовки,
оклейки и выклейки изделия с учетом направления волокон и фактуры материалов.
Нарезка альбомных листов, окантовок, бумаги на оклейку и выклейку альбомных листов.
Сборка ширмы тканевыми полосами. Окантовка полосами. Выклейка корешков. Оклейка
альбомных листов с двух сторон бумагой. Приклейка обложки. Обжимка в прессах и
сушка обложки.
Самостоятельная работа
Изготовление переплетной крышки (тип переплета №7) к готовому блоку . Расчет
деталей крышки, заготовка деталей и изготовление переплетной крышки. Ориентировка
по формулам, чертежу. образцу. Анализ качества работы.
Изделия. Записные книжки в переплетах .
Теоретические сведения. Ознакомление с образцами стандартных переплетов. Признаки
для определения вида переплета (особенности конструкции, свойства и вид обложечного
материала). Техническая характеристика стандартных переплетов. Порядок выполнения
переплета. Способы соединения блока в разных переплетах. Применение прямых и
скругленных корешков в разных переплетах. Устройство бумагорезательной машины,
картонорубильного станка КН-1, обжимного пресса и правила безопасности работы на
них.
Практические работы. Заготовка блока разными способами соединения для переплетов №
1—3. Крой, приклейка обложки к блоку. Обрезка переплетов № 1—3. Соединение блока
с обложкой (переплет № 2). Шитье нитками блока для переплетов № 4—8. Подборка
материалов, крой деталей для каждой переплетной крышки. Сборка переплетной
крышки. Вставка блока. Обжимка в прессах и сушка блока. Отделка крышек в переплетах
№ 5, 7 и 8.
Теоретические сведения. Признаки для классификации переплетной крышки
(особенности конструкции — цельные и составные, обрезные и с кантами, свойства
картона — твердый и гибкий, виды материалов — бумага, ткань, картон). Использование
переплетных крышек различных номеров при издании книг учебной, художественной и
справочной литературы.
Упражнения. Определение деталей и конструктивных особенностей переплетной крышки
разных моделей.
Теоретические сведения. Назначение технической ткани. Виды заменителя технической
ткани (балакрон, волокрон, бумвинил, армовированная бумага).
Умения. Выполнение отдельных операций при работе бригадой. Подбор переплета для
изделия определенного объема и формата. Анализ конструкции переплета. Упражнения.
Определение вида заменителя ткани по образцу в каталоге.Творческая работа. Коробкадомик для свечи.
Практические работы. Заготовка деталей домика, крыши. Разметка, вырезание окон.
Оформление окон. Вырезание "окна" в основании коробки. Сборка коробки на
основание. Склейка крыши под углом. Укрепление углов бумагой. Грунтовка домика,
крыши. Оклейка коробки в технике декупаж. Оформление коробки-домика.
Самостоятельная работа . Изготовление стандарта переплета №5. Ориентировка по
формулам, готовым размерам, образцу. Анализ качества работы. Дополнительно: тесты
по классификации переплетных крышек. Анализ работы.
Теоретические сведения. Устройство типографии (цеха и участки). Пооперационное
разделение труда (участки) в переплетно-брошюровочном и папочном цехах. Основные
станки и машины для выполнения переплетно-брошюровочных процессов. Технология
изготовления изделий на базовом предприятии. Требования к качеству деталей и
готовому изделию. Рациональные приемы и методы организации труда.
Умения. Чтение схемы полиграфического производства. Ориентировка в выполнении
переплетных операций машинным способом на производстве и в условиях школьной
мастерской. Определение разницы между типографским изделием и изготовленным в
школьной мастерской.
Практические работы. Выполнение операций в школьной мастерской (изготовление с
помощью станков блокнота с окантованным корешком и обложками). Контрольная
работа.

Альбом
на
шарнира
х для
фотограф
ий

Практиче
ское
повторен
ие

Изделия. Альбомы для фотографий
Теоретические сведения. Общее представление об организации производства по выпуску
беловых товаров. Виды альбома на шарнирах по конструкции и назначению.
Особенности конструкций. Использование шаблона для сборки кулис на тканевых
слизурах. Умение. Ориентировка по техническому рисунку. Анализ качества
работы.Упражнения. Подготовка и разметка шаблона для сборки кулис на тканевых
слизурах. Сборка кулис по шаблону и на глаз.
Практические работы. Нарезка картона на кулисы с припуском для обрезки блока.
Нарезка шарниров. Нарезка тканевых слизур. Заготовка шаблона и его разметка для
сборки кулис на тканевых слизурах. Сборка кулис на тканевых слзурах попарно в блок.
Прокладка и обрезка блока с трех сторон. Приклейка каптала и заклейка корешка.
Изготовление переплетной крышки с учетом размеров блока. Отделка переплетной
крышки. Вставка блока в переплетную крышку.
Крой листов, стержня. Рицовка линий сгиба. Изготовление составного форзаца с
фальчиком. Шитье блока на тесьме. Расчет деталей переплетной крышки. Снятие фасок с
картона. Изготовление мягкости сторонок. Изготовление переплетной крышки с
кругленными уголками. Вставка блока в переплетную крышку. Творческая работа. Три
коробки под крышкой. Двойная рамка для фото
Практические работы. Изготовление разверток коробок. Сборка коробок. Оклейка,
выклейка коробок. Изготовление ширмы. Изготовление крышки с держателем.
Присоединение коробок на ширму. Подбор материала. Заготовка деталей рамки.
Вырезание окна ножом. Оклейка рамки, задника рамки тех.тканью. Изготовление
подставки рамки. Рицовка, оклейка подставки. Выклейка задника. Присоединение
подставки к заднику. Сборка рамки. Самостоятельная работа Изготовление альбома на
шарнирах для фотографий (по 20 кулис).

Организа
ция
полиграф
ического
производ
ства

Теоретические сведения. Организация участка и цеха в типографии. Управление
производством. Размещение цехов и их назначение. Оборудование цехов и участков.
Виды выпускаемой книжно-журнальной продукции. Специальности в полиграфическом
производстве. Начисление заработной платы в соответствии с нормой выработки и
расценками продукции. Форма ведения наряда.

Папки
разных
конструк
ций и
назначен
ий

Папки разных конструкций и назначений Изделия. Папка для бумаг с клапанами
Адресная папка Теоретические сведения. Виды папки по конструкции и назначению.
Технологические требования к изготовлению папки. Общие и специфические операции
по изготовлению папки. Детали в разных видах папки.
Упражнения по закреплению приемов работы при изготовлении папки: мазка клеем,
крытье обложкой, заделка углов.
Практические работы. Крой картонных сторонок, наружного материала, шаблона для
шпации. Сборка папки. Изготовление и приклеивание клапанов. Внутренняя выклейка.
Отделка папки.

Папкапортфель
.

Теоретические сведения. Назначение папки-портфеля. Назначение кармана с «мехом»,
язычка и держателей. Разметка и врезка замочка, язычка и держателей. Назначение
мягкой обложки в переплете.Упражнения. Разметка основания кармана с «мехом». Крой
ткани для «меха». Определение на глаз центра папки. Разметка прорезей для держателей
и язычка и их изготовление.
Практические работы. Крой деталей для папки. Снятие фасок с картонных сторонок.
Сборка папки. Выклейка корешка. Крепление держателей и язычка. Изготовление и
приклейка клапанов. Изготовление кармана с «мехом». Приклейка кармана с «мехом».
Выклейка внутренней стороны папки.

Практиче
ское
повторен

Виды работы. Записная книжка. Фальцовка листов, приклейка форзаца, разметка для
шитья. Прокол отверстий шилом. Шитье блока нитками на марле "взахват". Обрезка
блока с трех сторон в установленный размер. Обработка корешка. Заготовка деталей,

ие.

изготовление переплетной крышки. Вставка блока в крышку.Самостоятельная работа
Изготовление адресной папки с мягкостью. Ориентировка по чертежу, плану работы,
установленным размерам.Творческая работа. Фотоальбом с коробкой. Виды работы.
Изготовление коробки. Оклейка, выклейка коробки. Заготовка листов альбома с
шарниром. Пробивка отверстий в листах. Заготовка деталей крышки коробки. Оклейка
нижней крышки. Пробивка в ней отверстий. Изготовление верхней крышки с шарниром.
Сборка изделия. Контрольная работа.

Контр.
5

Самост
16

Практические
191

График контрольных работ
№ Дата
Тема
1
Вводная контрольная работа

Экскурсии
8
№ урока
1

2
3
4

Контрольная работа по изученным разделам
Контрольная работа по изученным разделам
Контрольная работа по изученным разделам

48
96
234

Контрольная работа по изученным разделам

306

Календарно-тематическое планирование
№
п/п

Дат
а
пла
н

Тема
раздела
(количес
тво
часов)
Организ
ация
полигра
фическо
го
произво
дства- 6
ч.

Тема
урока

Цель, задачи

Форма проведения,
элементы, содержание,
методические приемы

Планируемые
результаты
освоения
(предметные,
метапредметные, личностные)

Вводное
занятие.
Задачи
обучени
яв8
классе.
Вводная
контрол
ьная
работа.
Понятие
"полигра
фия"
Основн
ые
сведения
о
переплет
ноброшюр
овочных
процесса
х
Основн
ые
сведения
о
переплет
но-

Фронтальная,
Наглядные, словесные.
.Вводное занятие.
Задачи обучения в 8
классе. Понятие
"полиграфия"
Основные сведения о
переплетноброшюровочных
процессах Основные
сведения о переплетноброшюровочных
процесса. Вводная
контрольная работа.

брошюр
овочных
процесса
.

- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу

•
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
•
технология изготовления
альбома-ширмы, книги;
•
виды
брака
при
выполнении изделий;
•
терминология
по
изделиям;
•
способы
определения
прямого угла на материале.
•
аккуратное
ведение
рабочей тетради;
•
чтение
технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация
рабочего
места
при
выполнении
практической работы;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной
карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций
нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение
техники
безопасности во время работы;
•
работа
ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
составной и цельный;
•
расчет
деталей
переплетной
крышки
по
формулам;
•
заполнение
технологической
карты
на
изделие;
•
определять прямой угол
на картоне;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте •
фальцовка листов для
записной книжки;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•
шитье блока нитками
"взахват" на марле;
•
заклейка корешка блока;
•
обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
разметка и нарезка

(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в крышку;
•
обжим и просушка
изделия;
•
нарезка альбомных
листов, окантовок, бумаги на
оклейку и выклейку альбомных
листов;
•
сборка ширмы тканевыми
полосами;
•
окантовка полосами;
•
выклейка корешков;
•
оклейка альбомных
листов с двух сторон бумагой.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;

работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
2

Теорети
ческие
сведения
. Книги
и
брошюр
а—
различия
в
технолог
ическом

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Теоретические
сведения. Книги и
брошюра — различия в
технологическом
процессе.
Производство
брошюры
(оборудование
участков и цехов).

процессе
.
Произво
дство
брошюр
ы
(оборудо
вание
участков
и цехов).
Элемент
ы книги
и
оборудо
вание
участков
переплет
ного
цеха.
Понятия
поточны
й
процесс,
поопера
ционное
выполне
ние
работ.
Общее
понятие
организа
ция
полигра
фическо
го
произво
дства.
Изделия,
выпуска
емые
полигра
фическо
й
промыш
ленность
юи
предъяв
ляемые
к ним
требован
ия.
Практич
еская
работа.
Ознаком
ление с
таблице
й, где
условно
изображ
ены цеха
и

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Элементы книги и
оборудование участков
переплетного цеха.
Понятия поточный
процесс,
пооперационное
выполнение работ.

Фронтальная,
Наглядные, словесные.
Общее понятие
организация
полиграфического
производства. Изделия,
выпускаемые
полиграфической
промышленностью и
предъявляемые к ним
требования.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Ознакомление с
таблицей, где условно
изображены цеха и
участки, на которых
выполняются основные
переплетно-

Изготов
ление
моделей
книги в
цельных
и
составн
ых
переплет
ах-20 ч.

участки,
на
которых
выполня
ются
основны
е
переплет
ноброшюр
овочные
процесс
ы.
Практич
еская
работа.Р
абота с
моделью
книги и
таблице
й.
Конторс
кая
книга.

брошюровочные
процессы.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Работа с
моделью книги и
таблицей.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Конторская книга.

приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное

•

чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
составной и цельный;
•
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на картоне;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте •
фальцовка листов для
записной книжки;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•
шитье блока нитками
"взахват" на марле;
•
заклейка корешка блока;
•
обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в крышку;
•
обжим и просушка
изделия;
•
нарезка альбомных
листов, окантовок, бумаги на
оклейку и выклейку альбомных
листов;
•
сборка ширмы тканевыми

отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

полосами;
•
окантовка полосами;
•
выклейка корешков;
•
оклейка альбомных
листов с двух сторон бумагой.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном

вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
8

Общая
тетрадь

Полуфаб
рикат
книги
(блок и
переплет
ная
крышка)
.
Виды
шитья
нитками
блока.
Назначе
ние
форзаца
в
переплет
е.
Детали
блока.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Общая тетрадь
Фронтальная .
Наглядные, словесные.
Полуфабрикат книги
(блок и переплетная
крышка).

Фронтальна
я. Наглядные,
словесные. Виды шитья
нитками блока.
Фронтальная.
Наглядные,
словесные..Назначение
форзаца в переплете.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.

Назначе
ние
каптала.
Практич
еская
работа.Р
асчет
размеро
в
переплет
ной
крышки
по
блоку.
Практич
еская
работа.Д
етали
переплет
ной
крышки.
Назначе
ние
отстава,
расставо
в.
Шаблон
для
шпации.
Правила
безопасн
ой
работы
при
обрезке
блоков
на
бумагор
езательн
ой
машине.
Практич
еская
работа.Р
асчет
размеро
в
переплет
ной
крышки
по
чертежу
и
разъемн
ому
макету
книги.
Практич
еская
работа.У
пражнен
ия.

Детали блока.
Назначение каптала.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Расчет размеров
переплетной крышки
по блоку.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Детали
переплетной крышки.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Назначение отстава,
расставов. Шаблон для
шпации.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Правила безопасной
работы при обрезке
блоков на
бумагорезательной
машине.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Расчет размеров
переплетной крышки
по чертежу и
разъемному макету
книги.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая

Расчет
размера
переплет
ной
крышки
по
заданны
м
размера
м
блоков.
Коллект
ивное
составле
ние
плана
предстоя
щей
работы.
Практич
еская
работа.Ф
альцовка
листов в
тетради.
Приклей
ка
форзаце
в.
Практич
еская
работа.
Шитье
нитками
блока.
Заклейка
корешка
блока
Пр
актическ
ая
работа.
Обрезка
с трех
сторон
блока.
Практич
еская
работа.К
ругление
корешка
блока.
Практич
еская
работа.П
риклейк
а
каптала
и
заклейка
корешка

работа.Упражнения.
Расчет размера
переплетной крышки
по заданным размерам
блоков.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Коллективное
составление плана
предстоящей работы.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Фальцовка
листов в тетради.
Приклейка форзацев.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Шитье нитками
блока. Заклейка
корешка блока
Фронтальная,
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Обрезка с трех
сторон блока.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Кругление
корешка блока.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Приклейка
каптала и заклейка
корешка полоской
бумажки.

Отделка
переплет
ной
крышки22 ч.

полоско
й
бумажки
.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ных
крышек
в
составно
ми
цельнот
каневом
переплет
ах.
Практич
еская
работа.
Вставка
блока и
обжимка
его в
прессах
Виды
отделки
переплет
ных
крышек:
(красочн
ая и
бескрасо
чная).

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Изготовление
переплетных крышек в
составном и
цельнотканевом
переплетах.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Вставка блока и
обжимка его в прессах
Цель:
формирование у
обучающихся
знаний , умений и
навыков
переплётнокартонажного дела
на примере
изготовления
изделий.
Задачи:
1.Образовательные:
- обучить выполнять
ручные и машинные
технологические
операции сначала
простые, потом
более сложные;
- научить
планировать работу,
пользоваться
техникотехнологической
документацией
(составлять эскизы,
читать чертежи,
технологические
карты и работать по
ним);
- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Виды отделки
переплетных крышек:
(красочная и
бескрасочная).

прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать

•

терминология по
изделиям;
•
способы определения
прямого угла на материале.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной
карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций
нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение
техники
безопасности во время работы;
•
работа
ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
составной и цельный;
•
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на картоне;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте •
фальцовка листов для
записной книжки;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•
шитье блока нитками
"взахват" на марле;
•
заклейка корешка блока;
•
обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в крышку;
•
обжим и просушка

познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

изделия;
•
нарезка альбомных
листов, окантовок, бумаги на
оклейку и выклейку альбомных
листов;
•
сборка ширмы тканевыми
полосами;
•
окантовка полосами;
•
выклейка корешков;
•
оклейка альбомных
листов с двух сторон бумагой.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной

деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
28

Виды
отделки
переплет
ных
крышек:
(красочн
ая и
бескрасо
чная).
Тиснени
е на
фольге.
Тиснени
е на
фольге.
Конгрев
ное

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
В иды отделки
переплетных крышек:
(красочная и
бескрасочная).

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Тиснение на фольге.
Фронтальная, парная.
Наглядные, словесные
Тиснение на фольге.
Фронтальная, парная.
Наглядные, словесные.

тиснени
е
(рельефн
ое).
Конгрев
ное
тиснени
е
(рельефн
ое).
Требова
ния,
предъяв
ляемые
к
качеству
отделки
переплет
ной
крышки.
Требова
ния,
предъяв
ляемые
к
качеству
отделки
переплет
ной
крышки.
Устройс
тво
позолот
ного
пресса
ПЗ-1.
Устройс
тво
позолот
ного
пресса
ПЗ-1.
Назначе
ние
клише.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Заготовк
а
материа
лов и
инструм
ентов.
Практич
еская
работа.О

Конгревное тиснение
(рельефное).
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Конгревное тиснение
(рельефное).
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Т ребования,
предъявляемые к
качеству отделки
переплетной крышки.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Требования,
предъявляемые к
качеству отделки
переплетной крышки.

Фронтальная.
Наглядные, словесные
Устройство
позолотного пресса ПЗ1.
Фронтальная.
Наглядные, словесные
Устройство
позолотного пресса ПЗ1. Назначение клише.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом. Заготовка
материалов и
инструментов.

Фронтальная,парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,

тделка
крышки
ручным
способо
м.
Раскрой
картонн
ых
стороно
к.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Раскрой
картонн
ых
стороно
к.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Отстав и
расстав.
Покрыв
ной
материа
л
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Раскрой
покрывн
ого
материа
ла.
Практич
еская
работа.О
тделка

практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом. Раскрой
картонных сторонок.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом. Раскрой
картонных сторонок.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом. Отстав и
расстав. Покрывной
материал

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом. Раскрой
покрывного материала.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические

крышки
ручным
способо
м.
Располо
жение
покрывн
ого
материа
ла
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Прикреп
ление
покрывн
ого
материа
ла.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Заправка
уголков.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Практич
еская
работа.О
тделка
крышки
ручным
способо
м.
Декорир
ование
переплет
ной

Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом.
Расположение
покрывного материала

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом.
Прикрепление
покрывного материала.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом. Заправка
уголков.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Отделка
крышки ручным
способом.
Декорирование
переплетной крышки.
Контрольный тест

Альбомширма24 ч.

крышки.
Контрол
ьная
работа
Изделия.
Альбом
для
фотогра
фий.
Теорети
ческие
сведения
.

Цель:
формирование у
обучающихся
знаний , умений и
навыков
переплётнокартонажного дела
на примере
изготовления
изделий.
Задачи:
1.Образовательные:
- обучить выполнять
ручные и машинные
технологические
операции сначала
простые, потом
более сложные;
- научить
планировать работу,
пользоваться
техникотехнологической
документацией
(составлять эскизы,
читать чертежи,
технологические
карты и работать по
ним);
- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);

Фронтальная
Наглядные, словесные.
Изделия. Альбом для
фотографий.
Теоретические
сведения.

Предметные. • правила
поведения в мастерской;
•
книга и брошюраразличия в технологическом
процессе;
•
элементы книги;
•
оборудование участков
переплетного цеха;
•
понятия "поточный
процесс", "организация
полиграфического производства";
•
устройство и принцип
действия БРМ, обжимного пресса,
резака, КН и правила работы на
них;
•
инструменты,
необходимые для выполнения
определенных практических
операций;
•
названия и свойства
материалов, используемых в
работе;
•
названия деталей
составного, цельного переплета,
деталей блока, детали альбомаширмы;
•
правила безопасной
работы ножницами, ножом,
иглой, шилом;
•
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
•
технология изготовления
альбома-ширмы, книги;
•
виды брака при
выполнении изделий;
•
терминология по
изделиям;
•
способы определения
прямого угла на материале.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники

2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
составной и цельный;
•
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на картоне;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте •
фальцовка листов для
записной книжки;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•
шитье блока нитками
"взахват" на марле;
•
заклейка корешка блока;
•
обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в крышку;
•
обжим и просушка
изделия;
•
нарезка альбомных
листов, окантовок, бумаги на
оклейку и выклейку альбомных
листов;
•
сборка ширмы тканевыми
полосами;
•
окантовка полосами;
•
выклейка корешков;
•
оклейка альбомных
листов с двух сторон бумагой.
Личностные результаты

предложенных
критерий.

Осознавать значение
нравственных понятий и

Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.

Сформировать
положительное
отношение к
предмету,
ответственности за
качество своей
деятельности;

моральных норм

Сформировать
понятия «Трудовая
деятельность и
люди труда».

Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом

Понимать своего
социального
окружения, своего
места в нём,
принятие
соответствующих
возрасту ценностей
и социальных
ролей.

Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,

Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.

технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом

предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
50

Назначе
ние и
детали
альбомаширмы.

Констру
ктивные
особенн
ости
альбомаширмы..
Учет
направле
ния
волокон
у
картона,
бумаги и
техничес
кой
ткани.
Практич
еская
работа.
Материа
лы,
применя
емые
для
изготовл
ения
альбомаширмы.
Практич
еская
работа.Н
азначени
е
окантовк
ив
переплет
е.
Расчет
деталей
крышки,
заготовк
а
деталей
и
изготовл
ение
переплет
ной
крышки
сушка

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Назначение и детали
альбома-ширмы.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Конструктивные
особенности альбомаширмы..
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Учет направления
волокон у картона,
бумаги и технической
ткани.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Материалы,
применяемые для
изготовления альбомаширмы.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Назначение
окантовки в переплете.
Расчет деталей
крышки, заготовка
деталей и изготовление
переплетной крышки
сушка обложки.

обложки
.
55

Практич
еская
работа.Г
оризонта
льное и
вертикал
ьное
располо
жение
кулис в
альбомеширме.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Горизонтальное
и вертикальное
расположение кулис в
альбоме-ширме.

Прак
тическая
работа.П
одбор
материа
лов для
альбомн
ых
листов,
корешко
вс
учетом
направле
ния
волокон
и
фактуры
материа
лов.
Практич
еская
работа.П
одбор
материа
лов для
окантовк
и,
оклейки
и
выклейк
и
изделия
с учетом
направле
ния
волокон
и
фактуры
материа
лов.
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
переплет

Фронтальная,
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Подбор
материалов для
альбомных листов,
корешков с учетом
направления волокон и
фактуры мате

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Практическая
работа.Подбор
материалов для
окантовки, оклейки и
выклейки изделия с
учетом направления
волокон и фактуры
материалов.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Самостоятельная
работа
Изготовление

ной
крышки
(тип.
Ориенти
ровка по
формула
м,
чертежу.
образцу.
Анализ
качества
работы.
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
переплет
ной
крышки
(тип.
Ориенти
ровка по
формула
м,
чертежу.
образцу.
Анализ
качества
работы.
Практич
еская
работа.Н
арезка
альбомн
ых
листов,
окантово
к,
бумаги
на
оклейку
и
выклейк
у
альбомн
ых
листов.
Практич
еская
работа.Н
арезка
альбомн
ых
листов,
окантово
к,
бумаги
на
оклейку
и
выклейк

переплетной крышки
(тип. Ориентировка по
формулам, чертежу.
образцу. Анализ
качества работы.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические
Самостоятельная
работа
Изготовление
переплетной крышки
(тип. Ориентировка по
формулам, чертежу.
образцу. Анализ
качества работы.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Нарезка
альбомных листов,
окантовок, бумаги на
оклейку и выклейку
альбомных листов.

у
альбомн
ых
листов.
Прак
тическая
работа.С
борка
ширмы
тканевы
ми
полосам
и.
Практич
еская
работа.С
борка
ширмы
тканевы
ми
полосам
и.
Практич
еская
работа.О
кантовка
полосам
и.

Практич
еская
работа.О
кантовка
полосам
и.

Практич
еская
работа.В
ыклейка
корешко
в.

Практич
еская
работа.О
клейка
альбомн
ых
листов с
двух
сторон

Фронтальная,
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка ширмы
тканевыми полосами.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка ширмы
тканевыми полосами.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Окантовк
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.а
полосами.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Окантовка
полосами.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Выклейка
корешков.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Выклейка
корешков.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка
альбомных листов с
двух сторон бумагой.

бумагой.
Практич
еская
работа.О
клейка
альбомн
ых
листов с
двух
сторон
бумагой.
Приклей
ка
обложки
.

Обжимк
ав
прессах
и
переплет
а №7) к
готовом
у блоку .
Самосто
ятельная
работа.
Расчет
деталей
крышки,
заготовк
а
деталей
и
изготовл
ение
переплет
ной
крышки
сушка
обложки
.
Изготов
ление
переплет
ной
крышки
Самосто
ятельная
работа.
Расчет
деталей
крышки,
заготовк
а
деталей
и
изготовл
ение
переплет
ной
крышки

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка
альбомных листов с
двух сторон бумагой.
Приклейка обложки.

Фронтальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Обжимка в прессах и
переплета №7) к
готовому блоку .

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа. Расчет деталей
крышки, заготовка
деталей и изготовление
переплетной крышки
сушка обложки.
Изготовление
переплетной крышки

сушка
обложки
.

Стандар
тный
переплет
-24 ч.

Изготов
ление
переплет
ной
крышки.
Записны
е
книжки
в
переплет
ах
.Теорети
ческие
сведения
.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Записные книжки в
переплетах
.Теоретические
сведения.

Предметные.
правила поведения в
мастерской;
•
признаки для
определения вида переплета (;
•
техническая
характеристика стандартных
переплетов;
•
порядок выполнения
переплета;
•
способы соединения
блока в разных переплетах;
•
назначение технической
ткани;
•
виды заменителя
технической ткани;
•
устройство и принцип
действия БРМ, обжимного пресса,
резака, КН и правила работы на
них;
•
инструменты,
необходимые для выполнения
определенных практических
операций;
•
названия и свойства
материалов, используемых в
работе;
•
правила безопасной
работы ножницами, ножом,
иглой, шилом;
•
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
•
виды брака при
выполнении изделий;
•
терминология по
изделиям;
•
способы определения
прямого угла на материале;
•
необходимость грунтовки
в технике декупаж.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана работы
в беседе;
•
ориентировка по чертежу,
•

история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему

инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет обложки, деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
выполнение грунтовки
собранного изделия.
•
фальцовка листов;
•
приклейка форзацев;
•
крой, приклейка обложки
к блоку;
•
обрезка блоков,
переплетов;
•
соединение блока с
обложкой ;
•
разметка для шитья;
•
шитье нитками блока для
переплетов № 4—8;
•
заклейка корешка блока;
•
обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей
переплетной крышки;
•
крой деталей для
переплетной крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в крышку;
•
обжим и просушка
изделия;
•
отделка крышек в
переплетах № 5, 7 и 8.

труду и труду
других;

•

Заготовка деталей
домика;
•
разметка, вырезание
окон;
•
сборка коробки-домика,
склейка крыши;
•
грунтовка домика,
крыши;
•
оклейка коробки в
технике декупаж
•
оформление коробкидомика
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )

Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
74

Ознаком
ление с
образца
ми
стандарт
ных
переплет
ов.
Признак
и для
определе
ния вида
переплет
а
(особенн
ости

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Ознакомление с
образцами стандартных
переплетов.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Признаки для
определения вида
переплета (особенности
конструкции, свойства
и вид обложечного
материала).

констру
кции,
свойства
и вид
обложеч
ного
материа
ла).
Техниче
ская
характер
истика
стандарт
ных
переплет
ов.

Порядок
выполне
ния
переплет
а.
Способы
соедине
ния
блока в
разных
переплет
ах.
Примене
ние
прямых
и
скруглен
ных
корешко
вв
разных
переплет
ах.
Устройс
тво
бумагор
езательн
ой
машины,
картоно
рубильн
ого
станка
КН-1,
обжимн
ого
пресса и
правила
безопасн
ости
работы
на них.
Практич
еская
работа.З

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Техническая
характеристика
стандартных
переплетов.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Порядок выполнения
переплета.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Способы соединения
блока в разных
переплетах.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная .
Наглядные, словесные.
Применение прямых и
скругленных корешков
в разных

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Устройство
бумагорезательной
машины,
картонорубильного
станка КН-1,
обжимного пресса и
правила безопасности
работы на них.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,

аготовка
блока
разными
способа
ми
соедине
ния для
переплет
ов.
Практич
еская
работа.З
аготовка
блока
разными
способа
ми
соедине
ния для
переплет
ов.
Практич
еская
работа.
Крой,
приклей
ка
обложки
к блоку.
Практич
еская
работа.К
рой,
приклей
ка
обложки
к блоку.
Практич
еская
работа.О
брезка
переплет
ов

Практич
еская
работа.О
брезка
переплет
ов

Практич
еская
работа.С
оединен
ие блока
с
обложко
й
Практич
еская
работа.С

практические.
Практическая
работа.Заготовка блока
разными способами
соединения для
переплетов.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Заготовка блока
разными способами
соединения для
переплетов.

Фронтальная,парная,
индивидуальная
Наглядные, словесные,
практические..Практич
еская работа.Крой,
приклейка обложки к
блоку.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Крой, приклейка
обложки к блоку.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Обрезка
переплетов
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Обрезка
переплетов
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Соединение
блока с обложкой
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,

оединен
ие блока
с
обложко
й.
Практич
еская
работа.
Шитье
нитками
блока
для
переплет
ов
Практич
еская
работа.
Шитье
нитками
блока
для
переплет
ов
Практич
еская
работа.П
одборка
материа
лов,
крой
деталей
для
каждой
переплет
ной
крышки.
Практич
еская
работа.П
одборка
материа
лов,
крой
деталей
для
каждой
переплет
ной
крышки.
Практич
еская
работа.С
борка
переплет
ной
крышки.
Вставка
блока.
Практич
еская
работа.С
борка

практические.
Практическая
работа.Соединение
блока с обложкой .
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Шитье нитками
блока для переплетов
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Шитье нитками
блока для переплетов
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Подборка
материалов, крой
деталей для каждой
переплетной крышки.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Подборка
материалов, крой
деталей для каждой
переплетной крышки.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка
переплетной крышки.
Вставка блока.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.

переплет
ной
крышки.
Вставка
блока.
Практич
еская
работа.О
бжимка
в
прессах
и сушка
блока.
Практич
еская
работа.О
бжимка
в
прессах
и сушка
блока.
Отделка
крышек
в
переплет
ах.
Контрол
ьная
работа.

Классиф
икация
переплет
ных
крышек
и их
примене
ние-24 ч.

Практическая
работа.Сборка
переплетной крышки.
Вставка блока.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Обжимка в
прессах и сушка блока.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Обжимка в
прессах и сушка блока.
Отделка крышек в
переплетах
Контрольный тест.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Признаки для
классификации
переплетной крышки
(особенности
конструкции —
цельные и составные,
обрезные и с кантами,
свойства картона —
твердый и гибкий,
виды материалов —
бумага, ткань, картон).

терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);

выполнении изделий;
терминология по
изделиям;
•
способы определения
прямого угла на материале;
•
необходимость грунтовки
в технике декупаж.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана работы
в беседе;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет обложки, деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
выполнение грунтовки
собранного изделия.
•
фальцовка листов;
•
приклейка форзацев;
•
крой, приклейка обложки
к блоку;
•
обрезка блоков,
переплетов;
•
соединение блока с
обложкой ;
•
разметка для шитья;
•
шитье нитками блока для
переплетов № 4—8;
•
заклейка корешка блока;
•

3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

•

обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей
переплетной крышки;
•
крой деталей для
переплетной крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в крышку;
•
обжим и просушка
изделия;
•
отделка крышек в
переплетах № 5, 7 и 8.
•
Заготовка деталей
домика;
•
разметка, вырезание
окон;
•
сборка коробки-домика,
склейка крыши;
•
грунтовка домика,
крыши;
•
оклейка коробки в
технике декупаж
•
оформление коробкидомика
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;

Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей

деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
98

100

Признак
и для
классиф
икации
переплет
ной
крышки
(особенн
ости
констру
кции —
цельные
и
составн
ые,
обрезны
еис
кантами,
свойства
картона
—
твердый
и
гибкий,
виды
материа
лов —
бумага,
ткань,
картон).
Использ
ование
переплет
ных
крышек
различн
ых
номеров
при
издании
книг
учебной,
художес
твенной
и
справоч
ной
литерату
ры.
Использ
ование
переплет
ных
крышек
различн
ых
номеров
при

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Использование
переплетных крышек
различных номеров при
издании книг учебной,
художественной и
справочной
литературы.

101

102

103

издании
книг
учебной,
художес
твенной
и
справоч
ной
литерату
ры.
Использ
ование
переплет
ных
крышек
различн
ых
номеров
при
издании
книг
учебной,
художес
твенной
и
справоч
ной
литерату
ры.
Использ
ование
переплет
ных
крышек
различн
ых
номеров
при
издании
книг
учебной,
художес
твенной
и
справоч
ной
литерату
ры.
Практич
еская
работа.О
пределе
ние
деталей
и
констру
ктивных
особенн
остей
переплет
ной
крышки

Фронтальная,
Наглядные, словесные.
Использование
переплетных крышек
различных номеров при
издании книг учебной,
художественной и
справочной
литературы.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Определение
деталей и
конструктивных
особенностей
переплетной крышки
разных моделей.

104

105

разных
моделей.
Практич
еская
работа.
Определ
ение
деталей
и
констру
ктивных
особенн
остей
переплет
ной
крышки
разных
моделей.
Практич
еская
работа.
Цельная
переплет
ная
крышка.

106

Практич
еская
работа.
Цельна
переплет
ная
крышка.

107

Практич
еская
работа.
Цельная
переплет
ная
крышка.

108

Практич
еская
работа.
Цельная
переплет
ная
крышка.

109

Практич
еская
работа.
Составн

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Определение деталей и
конструктивных
особенностей
переплетной крышки
разных моделей.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Цельная переплетная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.крышк
а.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Цельна переплетная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.крышк
а.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Цельная переплетная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.крышк
а.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Цельная переплетная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.крышк
а.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.

ая
переплет
ная
крышка.

110

111

112

113

114

115

116

Практич
еская
работа.
Составн
ая
переплет
ная
крышка.
Практич
еская
работа.
Составн
ая
переплет
ная
крышка.
Практич
еская
работа.
Составн
ая
переплет
ная
крышка.
Практич
еская
работа.
Составн
ая
переплет
ная
крышка
с
кантами.
Практич
еская
работа.
Составн
ая
переплет
ная
крышка
с
кантами.
Практич
еская
работа.
Составн
ая
переплет
ная
крышка
с
кантами.
Практич
еская

Практическая работа.
Составная переплетная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.крышк
а.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Составная переплетная
крышка.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Составная переплетная
крышка.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Составная переплетная
крышка.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Составная переплетная
крышка с кантами.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Составная переплетная
крышка с кантами.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.

117

118

119

120

121

Новые
полигра
фически
е
материа
лы-24 ч.

работа.
Составн
ая
переплет
ная
крышка
с
кантами.
Самосто
ятельная
работа.
Перепле
тная
крышка
для моей
любимо
й книги
Самосто
ятельная
работа.
Перепле
тная
крышка
для моей
любимо
й книги
Экскурс
ия
«Ремонт
книг в
городско
й
библиот
еке»
(городск
ая
библиот
ека).
Экскурс
ия
«Ремонт
книг в
городско
й
библиот
еке»
(городск
ая
библиот
ека).
Назначе
ние
техничес
кой
ткани.
Виды
замените
ля
техничес
кой
ткани
(балакро

Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Составная переплетная
крышка с кантами.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа. Переплетная
крышка для моей
любимой книги
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа. Переплетная
крышка для моей
любимой книги
Фронтальная,
Наглядные, словесные,
практические.
Экскурсия «Ремонт
книг в городской
библиотеке» (городская
библиотека).

Фронтальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Экскурсия «Ремонт
книг в городской
библиотеке» (городская
библиотека).

Цель:
формирование у
обучающихся
знаний , умений и
навыков
переплётнокартонажного дела
на примере
изготовления
изделий.
Задачи:
1.Образовательные:

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Назначение
технической ткани.
Виды заменителя
технической ткани
(балакрон, волокрон,
бумвинил,
армовированная
бумага).

н,
волокро
н,
бумвини
л,
армовир
ованная
бумага).

- обучить выполнять
ручные и машинные
технологические
операции сначала
простые, потом
более сложные;
- научить
планировать работу,
пользоваться
техникотехнологической
документацией
(составлять эскизы,
читать чертежи,
технологические
карты и работать по
ним);
- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной

•

назначение технической
ткани;
•
виды заменителя
технической ткани;
•
устройство и принцип
действия БРМ, обжимного пресса,
резака, КН и правила работы на
них;
•
инструменты,
необходимые для выполнения
определенных практических
операций;
•
названия и свойства
материалов, используемых в
работе;
•
правила безопасной
работы ножницами, ножом,
иглой, шилом;
•
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
•
виды брака при
выполнении изделий;
•
терминология по
изделиям;
•
способы определения
прямого угла на материале;
•
необходимость грунтовки
в технике декупаж.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана работы
в беседе;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет обложки, деталей
переплетной крышки по
формулам;

операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
выполнение грунтовки
собранного изделия.
•
фальцовка листов;
•
приклейка форзацев;
•
крой, приклейка обложки
к блоку;
•
обрезка блоков,
переплетов;
•
соединение блока с
обложкой ;
•
разметка для шитья;
•
шитье нитками блока для
переплетов № 4—8;
•
заклейка корешка блока;
•
обрезка с трех сторон
блока на БРМ;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей
переплетной крышки;
•
крой деталей для
переплетной крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
сборка переплетной
крышки;
•
вставка блока в крышку;
•
обжим и просушка
изделия;
•
отделка крышек в
переплетах № 5, 7 и 8.
•
Заготовка деталей
домика;
•
разметка, вырезание
окон;
•
сборка коробки-домика,
склейка крыши;
•
грунтовка домика,
крыши;
•
оклейка коробки в
технике декупаж
•
оформление коробкидомика
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных

ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на

уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
122

123

124

Виды
замените
ля
техничес
кой
ткани
(балакро
н,
волокро
н,
бумвини
л,
армовир
ованная
бумага).
Экскурс
ия
«Разноо
бразие
выпуска
емой
продукц
ии в
типогра
фии.
Беловые
товары».
(торговы
й отдел
типогра
фии).
Экскурс
ия
«Разноо
бразие
выпуска

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Виды заменителя
технической ткани
(балакрон, волокрон,
бумвинил,
армовированная
бумага).

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Экскурсия
«Разнообразие
выпускаемой
продукции в
типографии. Беловые
товары». (торговый
отдел типографии).

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Экскурсия
«Разнообразие
выпускаемой

125

126

127

128

емой
продукц
ии в
типогра
фии.
Беловые
товары».
(торговы
й отдел
типогра
фии).
Практич
еская
работа.В
ыполнен
ие
отдельн
ых
операци
й при
работе
бригадо
й.
Практич
еская
работа.П
одбор
переплет
а для
изделия
определе
нного
объема и
формата.
Практич
еская
работа.П
одбор
переплет
а для
изделия
определе
нного
объема и
формата.
Практич
еская
работа.А
нализ
констру
кции
переплет
а.
Определ
ение
вида
замените
ля ткани
по
образцу
в
каталоге

продукции в
типографии. Беловые
товары». (торговый
отдел типографии).

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Выполнение
отдельных операций
при работе бригадой.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Подбор
переплета для изделия
определенного объема
и формата.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Подбор
переплета для изделия
определенного объема
и формата.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Анализ
конструкции
переплета.
Определение вида
заменителя ткани по
образцу в каталоге.

129

130

131

.
Творчес
кая
работа.
Коробка
-домик
для
свечи.
Заготовк
а
деталей
домика,
крыши.
Разметка
,
вырезан
ие окон.
Оформл
ение
окон.
Вырезан
ие
"окна" в
основан
ии
коробки.
Творчес
кая
работа.
Коробка
-домик
для
свечи.
Заготовк
а
деталей
домика,
крыши.
Разметка
,
вырезан
ие окон.
Оформл
ение
окон.
Вырезан
ие
"окна" в
основан
ии
коробки.
Творчес
кая
работа.
Коробка
-домик
для
свечи.
Заготовк
а
деталей
домика,

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Творческая работа.
Коробка-домик для
свечи.
Заготовка деталей
домика, крыши.
Разметка, вырезание
окон. Оформление
окон. Вырезание "окна"
в основании коробки.

Индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические..
.Творческая работа.
Коробка-домик для
свечи.
Заготовка деталей
домика, крыши.
Разметка, вырезание
окон. Оформление
окон. Вырезание "окна"
в основании коробки.

132

133

134

крыши.
Разметка
,
вырезан
ие окон.
Оформл
ение
окон.
Вырезан
ие
"окна" в
основан
ии
коробки.
Творчес
кая
работа.
Коробка
-домик
для
свечи.
Заготовк
а
деталей
домика,
крыши.
Разметка
,
вырезан
ие окон.
Оформл
ение
окон.
Вырезан
ие
"окна" в
основан
ии
коробки.
Практич
еская
работа.С
борка
коробки
на
основан
ие.
Склейка
крыши
под
углом.
Практич
еская
работа.С
борка
коробки
на
основан
ие.
Склейка
крыши
под

в основании коробки.

Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка коробки
на основание. Склейка
крыши под углом.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка коробки
на основание. Склейка
крыши под углом.

135

углом.
Практич
еская
работа.У
креплен
ие углов
бумагой.

136

Практич
еская
работа.Г
рунтовка
домика,
крыши.

137

Практич
еская
работа.ф
ормлени
е
коробкидомика.
Практич
еская
работа.О
формлен
ие
коробкидомика.
Практич
еская
работа.О
формлен
ие
коробкидомика.
Практич
еская
работа.О
формлен
ие
коробкидомика.
Самосто
ятельная
работа .
Изготов
ление
стандарт
а
переплет
а.
Ориенти
ровка по
формула
м,
готовым
размера
м,
образцу.
Анализ
качества

138

139

140

141

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Укрепление
углов бумагой.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Грунтовка
домика, крыши.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.формление
коробкиФронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оформление
коробки-домика.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оформление
коробки-домика.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оформление
коробки-домика.
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа . Изготовление
стандарта переплета.
Ориентировка по
формулам, готовым
размерам, образцу.
Анализ качества
работы.

142

143

144

работы.
Самосто
ятельная
работа .
Изготов
ление
стандарт
а
переплет
а.
Ориенти
ровка по
формула
м,
готовым
размера
м,
образцу.
Анализ
качества
работы.
Самосто
ятельная
работа .
Изготов
ление
стандарт
а
переплет
а.
Ориенти
ровка по
формула
м,
готовым
размера
м,
образцу.
Анализ
качества
работы.
Самосто
ятельная
работа .
Изготов
ление
стандарт
а
переплет
а.
Ориенти
ровка по
формула
м,
готовым
размера
м,
образцу.
Анализ
качества
работы.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа . Изготовление
стандарта переплета.
Ориентировка по
формулам, готовым
размерам, образцу.
Анализ качества
работы.

145

Основы
организа
ции
совреме
нного
полигра
фическо
го
произво
дства20 ч.

Теорети
ческие
сведения
.
Устройс
тво
типогра
фии
(цеха и
участки)
.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Теоретические
сведения. Устройство
типографии (цеха и
участки).

Предметные. • правила
поведения в мастерской;
•
устройство типографии
(цеха и участки);
•
пооперационное
разделение труда (участки) в
переплетно-брошюровочном и
папочном цехах;
•
основные станки и
машины для выполнения
переплетно-брошюровочных
процессов;
•
требования к качеству
деталей и готовому изделию;
•
рациональные приемы и
методы организации труда.
•
организации
производства по выпуску беловых
товаров;
•
особенности
конструкций альбомов на
шарнирах;
•
признаки для
определения вида переплета;
•
техническая
характеристика стандартных
переплетов;
•
порядок выполнения
переплета;
•
способы соединения
блока в разных переплетах;
•
назначение технической
ткани;
•
виды заменителя
технической ткани;
•
устройство и принцип
действия БРМ, обжимного пресса,
резака, КН и правила работы на
них;
•
инструменты,
необходимые для выполнения
определенных практических
операций;
•
названия и свойства
материалов, используемых в
работе;
•
правила безопасной
работы ножницами, ножом;
•
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
•
виды брака при
выполнении изделий;
•
терминология по
изделиям (перфорация, кулиса,
шарнир, фаска, слезура, мягкость
переплета, стержень и т.п.).
•
чтение схемы
полиграфического производства;
•
ориентировка в
выполнении переплетных
операций машинным способом на
производстве и в условиях

специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

школьной мастерской;
•
определение разницы
между типографским изделием и
изготовленным в школьной
мастерской.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана работы
в беседе;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
изготовление разверток
коробок;
•
выполнение рицовки;
•
сборки коробок, ширмы.
•
нарезка стопы
листов;
•
перфорация листов на
перфоровальном станке;
•
шитье блока втачку;
•
расчет корешка, обложек;
•
крой обложек, корешка;
•
сборка блокнота;
•
обрезка блока с трех
сторон;
•
крой листов, стержня;
•
рицовка линий сгиба;

•

изготовление составного
форзаца с фальчиком;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•
шитье блока на тесьме;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей
переплетной
•
крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
снятие фасок с картона;
•
изготовление мягкости
сторонок;
•
изготовление
переплетной крышки с
кругленными уголками;
•
вставка блока в
переплетную крышку.
•
изготовление разверток
коробок (разметка, нарезка,
рицовка );
•
сборка коробок;
•
оклейка, выклейка
коробок;
•
изготовление ширмы;
•
изготовление крышки с
держателем;
•
присоединение коробок
на ширму;
вырезание «окон» внутри картона.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,

ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом

предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
146

147

148

149

150

Теорети
ческие
сведения
.
Устройс
тво
типогра
фии
(цеха и
участки)
.
Поопера
ционное
разделен
ие труда
(участки
)в
переплет
ноброшюр
овочном
и
папочно
м цехах.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Теоретические
сведения. Устройство
типографии
(Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.цеха и
участки).
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Пооперационное
разделение труда
(участки) в переплетноброшюровочном и
папочном цехах.

Поопера
ционное
разделен
ие труда
(участки
)в
переплет
ноброшюр
овочном
и
папочно
м цехах.
Основн
ые
станки и
машины
для
выполне
ния
переплет
ноброшюр
овочных
процесс
ов.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Пооперационное
разделение труда
(участки) в переплетноброшюровочном и
папочном цехах.

Техноло
гия
изготовл
ения

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Технология
изготовления изделий

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Основные станки и
машины для
выполнения
переплетноброшюровочных
процессов.

151

152

153

154

155

изделий
на
базовом
предпри
ятии.
Требова
ния к
качеству
деталей
и
готовом
у
изделию
.
Рациона
льные
приемы
и
методы
организа
ции
труда.
Чтение
схемы
полигра
фическо
го
произво
дства.
Ориенти
ровка в
выполне
нии
переплет
ных
операци
й
машинн
ым
способо
м на
произво
дстве и в
условия
х
школьно
й
мастерск
ой.
Определ
ение
разницы
между
типогра
фским
изделие
ми
изготовл
енным в
школьно
й

на базовом
предприятии.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Требования к качеству
деталей Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.и
готовому изделию.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Рациональные приемы
и методы организации
труда.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Чтение схемы
полиграфического
производства.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Ориентировка в
выполнении
переплетных операций
машинным способом
на производстве и в
условиях школьной

Фронтальная, парная. .
Наглядные, словесные.
Определение разницы
между типографским
изделием и
изготовленным в
школьной

156

157

158

159

160

мастерск
ой.
Определ
ение
разницы
между
типогра
фским
изделие
ми
изготовл
енным в
школьно
й
мастерск
ой.
Изготов
ление с
помощь
ю
станков
блокнот
ас
окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Изготов
ление с
помощь
ю
станков
блокнот
ас
окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
блокнот
ас
окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
блокнот
ас

Фронтальная, парная.
Наглядные, словесные.
Определение разницы
между типографским
изделием и
изготовленным в
школьной мастерской.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Изготовление с
помощью станков
блокнота с
окантованным
корешком и
обложками).

Фронтальная,
Наглядные, словесные.
Изготовление с
помощью станков
блокнота с
окантованным
корешком и
обложками).

Фронтальная, парнаая,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
блокнота с
окантованным
корешком и
обложками).

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
блокнота с

161

162

163

164

165

Альбом
на
шарнира
х для

окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
блокнот
ас
окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
блокнот
ас
окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
блокнот
ас
окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
блокнот
ас
окантова
нным
корешко
ми
обложка
ми).
Альбом
ы для
фотогра
фий

окантованным
корешком и
обложками).

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
блокнота с
окантованным
корешком и

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
блокнота с
окантованным
корешком и
обложками).

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
блокнота с
окантованным

Фронтальная, парная,
индивидуальная.Практ
ическая ра Наглядные,
словесные,
практические.
бота.Изготовление
блокнота с
окантованным
корешком и
обложками).

Цель:
формирование у
обучающихся
знаний , умений и

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Альбомы для
фотографий

•

Предметные. • правила
поведения в мастерской;
устройство типографии
(цеха и участки);

фотогра
фий-34
ч.

Теорети
ческие
сведения
.

навыков
переплётнокартонажного дела
на примере
изготовления
изделий.
Задачи:
1.Образовательные:
- обучить выполнять
ручные и машинные
технологические
операции сначала
простые, потом
более сложные;
- научить
планировать работу,
пользоваться
техникотехнологической
документацией
(составлять эскизы,
читать чертежи,
технологические
карты и работать по
ним);
- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер

Теоретические
сведения.

•
пооперационное
разделение труда (участки) в
переплетно-брошюровочном и
папочном цехах;
•
основные станки и
машины для выполнения
переплетно-брошюровочных
процессов;
•
требования к качеству
деталей и готовому изделию;
•
рациональные приемы и
методы организации труда.
•
организации
производства по выпуску беловых
товаров;
•
особенности
конструкций альбомов на
шарнирах;
•
признаки для
определения вида переплета;
•
техническая
характеристика стандартных
переплетов;
•
порядок выполнения
переплета;
•
способы соединения
блока в разных переплетах;
•
назначение технической
ткани;
•
виды заменителя
технической ткани;
•
устройство и принцип
действия БРМ, обжимного пресса,
резака, КН и правила работы на
них;
•
инструменты,
необходимые для выполнения
определенных практических
операций;
•
названия и свойства
материалов, используемых в
работе;
•
правила безопасной
работы ножницами, ножом;
•
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
•
виды брака при
выполнении изделий;
•
терминология по
изделиям (перфорация, кулиса,
шарнир, фаска, слезура, мягкость
переплета, стержень и т.п.).
•
чтение схемы
полиграфического производства;
•
ориентировка в
выполнении переплетных
операций машинным способом на
производстве и в условиях
школьной мастерской;
•
определение разницы
между типографским изделием и
изготовленным в школьной

в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

мастерской.
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана работы
в беседе;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
изготовление разверток
коробок;
•
выполнение рицовки;
•
сборки коробок, ширмы.
•
нарезка стопы
листов;
•
перфорация листов на
перфоровальном станке;
•
шитье блока втачку;
•
расчет корешка, обложек;
•
крой обложек, корешка;
•
сборка блокнота;
•
обрезка блока с трех
сторон;
•
крой листов, стержня;
•
рицовка линий сгиба;
•
изготовление составного
форзаца с фальчиком;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•

•

шитье блока на тесьме;
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей
переплетной
•
крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
снятие фасок с картона;
•
изготовление мягкости
сторонок;
•
изготовление
переплетной крышки с
кругленными уголками;
•
вставка блока в
переплетную крышку.
•
изготовление разверток
коробок (разметка, нарезка,
рицовка );
•
сборка коробок;
•
оклейка, выклейка
коробок;
•
изготовление ширмы;
•
изготовление крышки с
держателем;
•
присоединение коробок
на ширму;
вырезание «окон» внутри картона.
Личностные результаты
•

Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая

деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с

учетом выявленных ошибок.
166

167

168

169

170

171

172

173

Общее
представ
ление об
организа
ции
произво
дства по
выпуску
беловых
товаров.
Виды
альбома
на
шарнира
х по
констру
кции и
назначен
ию.
Виды
альбома
на
шарнира
х по
констру
кции и
назначен
ию.
Особенн
ости
констру
кций.
Особенн
ости
констру
кций.
Альбом
для
фотогра
фий.
Практич
еская
работа.И
спользов
ание
шаблона
для
сборки
кулис на
тканевы
х
слизурах
.
Практич
еская
работа.О
риентир
овка по
техничес

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Общее представление
об организации
производства по
выпуску беловых
товаров.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Виды альбома на
шарнирах по
конструкции и
назначению.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Особенности
конструкций.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Особенности
конструкций.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Альбом для
фотографий.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Использование
шаблона для сборки
кулис на тканевых
слизурах.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Ориентировка

174

175

176

177

178

179

кому
рисунку.
Практич
еская
работа.П
одготовк
аи
разметка
шаблона
для
сборки
кулис на
тканевы
х
слизурах
.
Практич
еская
работа.С
борка
кулис по
шаблону
и на
глаз.
Практич
еская
работа.Н
арезка
картона
на
кулисы с
припуск
ом для
обрезки
блока.
Нарезка
шарниро
в.
Практич
еская
работа.Н
арезка
тканевы
х слизур.
Практич
еская
работа.З
аготовка
шаблона
и его
разметка
для
сборки
кулис на
тканевы
х
слизурах
.
Практич
еская
работа.З

по техническому
рисунку.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Подготовка и
разметка шаблона для
сборки кулис на
тканевых слизурах.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка кулис по
шаблону и на глаз.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Нарезка картона
на кулисы с припуском
для обрезки блока.
Нарезка шарниров.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Нарезка
тканевых слизур.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Заготовка
шаблона и его разметка
для сборки кулис на
тканевых слизурах.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,

180

181

182

183

184

аготовка
шаблона
и его
разметка
для
сборки
кулис на
тканевы
х
слизурах
.
Практич
еская
работа.
Заготовк
а
шаблона
и его
разметка
для
сборки
кулис на
тканевы
х
слизурах
.
Практич
еская
работа.
Сборка
кулис на
тканевы
х
слзурах
попарно
в блок.
Практич
еская
работа.
Сборка
кулис на
тканевы
х
слзурах
попарно
в блок.
Практич
еская
работа.П
рокладка
и
обрезка
блока с
трех
сторон.
Практич
еская
работа.П
рокладка
и
обрезка
блока с

практические.
Практическая
работа.Заготовка
шаблона и его разметка
для сборки кулис на
тканевых слизурах.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Заготовка
шаблона и его разметка
для сборки кулис на
тканевых слизурах.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка кулис на
тканевых слзурах
попарно в блок.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка кулис на
тканевых слзурах
попарно в блок.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Прокладка и
обрезка блока с трех
сторон.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Прокладка и
обрезка блока с трех

185

186

187

188

189

190

трех
сторон.
Практич
еская
работа.П
риклейк
а
каптала
и
заклейка
корешка.
Практич
еская
работа.П
риклейк
а
каптала
и
заклейка
корешка.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ной
крышки
с учетом
размеро
в блока.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ной
крышки
с учетом
размеро
в блока.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ной
крышки
с учетом
размеро
в блока.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ной
крышки
с учетом

сторон.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Приклейка
каптала и заклейка
корешка.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Приклейка
каптала и заклейка
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
переплетной крышки с
учетом размеров блока.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
переплетной крышки с
учетом размеров блока.

191

192

193

194

195

196

197

198

размеро
в блока.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ной
крышки
с учетом
размеро
в блока.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ной
крышки
с учетом
размеро
в блока.
Практич
еская
работа.О
тделка
переплет
ной
крышки.
Практич
еская
работа.О
тделка
переплет
ной
крышки.
Практич
еская
работа.О
тделка
переплет
ной
крышки.
Практич
еская
работа.О
тделка
переплет
ной
крышки.
Практич
еская
работа.В
ставка
блока в
переплет
ную
крышку.
Практич
еская

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка
переплетной крышки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка
переплетной крышки.
Фронтальная,парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка
переплетной крышки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка
переплетной крышки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Вставка блока в
переплетную крышку.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.

199

Практич
еское
повторе
ние-36 ч.

работа.В
ставка
блока в
переплет
ную
крышку.
Практич
еская
работа.
Крой
листов,
стержня.
Рицовка
линий
сгиба.

Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Вставка блока в
переплетную крышку.
Цель:
формирование у
обучающихся
знаний , умений и
навыков
переплётнокартонажного дела
на примере
изготовления
изделий.
Задачи:
1.Образовательные:
- обучить выполнять
ручные и машинные
технологические
операции сначала
простые, потом
более сложные;
- научить
планировать работу,
пользоваться
техникотехнологической
документацией
(составлять эскизы,
читать чертежи,
технологические
карты и работать по
ним);
- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Крой листов,
стержня. Рицовка
линий сгиба.

черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

чтение схемы
полиграфического производства;
•
ориентировка в
выполнении переплетных
операций машинным способом на
производстве и в условиях
школьной мастерской;
•
определение разницы
между типографским изделием и
изготовленным в школьной
мастерской.
•
аккуратное ведение
рабочей тетради;
•
чтение технического
текста;
•
пересказ прочитанного;
•
выполнение
измерительных процессов;
•
организация рабочего
места при выполнении
практической работы;
•
составление плана работы
в беседе;
•
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
•
чтение и изготовление
эскизов, технических рисунков;
•
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
•
соблюдение техники
безопасности во время работы;
•
работа ножницами,
ножом, иглой, шилом;
•
работа на КН, БРМ,
резаке, обжимном прессе;
•
планирование работы в
беседе с учителем;
•
определять по образцам
типы стандартов переплетов и
обложек, виды материалов;
•
расчет деталей
переплетной крышки по
формулам;
•
заполнение
технологической карты на
изделие;
•
определять прямой угол
на материале;
•
заготовка деталей по
инструкционной карте;
•
изготовление разверток
коробок;
•
выполнение рицовки;
•
сборки коробок, ширмы.
•
нарезка стопы
листов;
•
перфорация листов на
перфоровальном станке;
•
шитье блока втачку;
•
расчет корешка, обложек;

•

крой обложек, корешка;
сборка блокнота;
•
обрезка блока с трех
сторон;
•
крой листов, стержня;
•
рицовка линий сгиба;
•
изготовление составного
форзаца с фальчиком;
•
приклейка форзацев;
•
разметка для шитья;
•
шитье блока на тесьме;
•
кругление корешка блока;
•
приклейка каптала и
заклейка корешка полоской
бумажки;
•
расчет деталей
переплетной
•
крышки;
•
разметка и нарезка
деталей переплетной крышки
ножницами, ножом, на резаке;
•
снятие фасок с картона;
•
изготовление мягкости
сторонок;
•
изготовление
переплетной крышки с
кругленными уголками;
•
вставка блока в
переплетную крышку.
•
изготовление разверток
коробок (разметка, нарезка,
рицовка );
•
сборка коробок;
•
оклейка, выклейка
коробок;
•
изготовление ширмы;
•
изготовление крышки с
держателем;
•
присоединение коробок
на ширму;
вырезание «окон» внутри картона.
Личностные результаты
•

предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по

предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
200

201

202

203

204

Практич
еская
работа.
Изготов
ление
составно
го
форзаца
с
фальчик
ом.
Практич
еская
работа.
Шитье
блока на
тесьме.
Расчет
деталей
переплет
ной
крышки.
Практич
еская
работа.С
нятие
фасок с
картона.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
мягкост
и
стороно
к.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
переплет
ной
крышки
с
круглен
ными

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
составного форзаца с
фальчиком.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Шитье блока на
тесьме. Расчет деталей
переплетной крышки.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Снятие фасок. с
картона.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
мягкости сторонок.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
переплетной крышки с
кругленными уголками.

205

206

207

208

209

210

211

212

уголкам
и.
Практич
еская
работа.В
ставка
блока в
переплет
ную
крышку.
Творчес
кая
работа.
Три
коробки
под
крышко
й.
Творчес
кая
работа.
Три
коробки
под
крышко
й.
Творчес
кая
работа.
Двойная
рамка
для фото
Творчес
кая
работа..
Двойная
рамка
для фото
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
разверто
к
коробок.
Экскурс
ия
«Профес
сии
переплет
нокартона
жного
дела
(типогра
фия)».
Экскурс
ия
«Профес
сии
переплет

Фронтальная,парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Вставка блока в
переплетную крышку.
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Творческая работа. Три
коробки под крышкой.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Творческая работа. Три
коробки под крышкой.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Творческая работа.
Двойная рамка для
фото
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Творческая работа..
Двойная рамка для
фото
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
разверток коробок.
Фронтальная,
Экскурсия
«Профессии
переплетнокартонажного дела
(типография)».

Фронтальная,
Экскурсия
«Профессии
переплетнокартонажного дела

213

нокартона
жного
дела
(типогра
фия)».
Практич
еская
работа.С
борка
коробок.

214

Практич
еская
работа.С
борка
коробок.

215

Практич
еская
работа.О
клейка,
выклейк
а
коробок.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
ширмы.

216

217

218

219

Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
крышки
с
держате
лем.
Присоед
инение
коробок
на
ширму.
Практич
еская
работа.П
рисоеди
нение
коробок
на
ширму.
Подбор
материа
ла.
Практич
еская
работа.З
аготовка

(типография)».

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка коробок.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка коробок.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка,
выклейка коробок.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
ширмы.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
крышки с держателем.
Присоединение
коробок на ширму.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Присоединение
коробок на ширму.
Подбор материала.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.

деталей
рамки
220

Практич
еская
работа.В
ырезани
е окна
ножом.

221

Практич
еская
работа.О
клейка
рамки,
задника
рамки
тех.ткан
ью
Практич
еская
работа.О
клейка
рамки,
задника
рамки
тех.ткан
ью
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
подставк
и рамки.
Практич
еская
работа.Р
ицовка,
оклейка
подставк
и.
Практич
еская
работа.Р
ицовка,
оклейка
подставк
и.

222

223

224

225

226

Практич
еская
работа.В
ыклейка
задника.

227

Практич
еская
работа.П
рисоеди
нение

Практическая
работа.Заготовка
деталей рамки
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Вырезание окна
ножом.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка рамки,
задника рамки
тех.тканью
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка рамки,
задника рамки
тех.тканью
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
подставки рамки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Рицовка,
оклейка подставки.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Рицовка,
оклейка подставки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Выклейка
задника.
Фронтальная,парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая

228

229

230

231

232

подставк
ик
заднику.
Практич
еская
работа.
Сборка
рамки.
Экскурс
ия
«Разноо
бразие
беловых
товаров
в
канцеля
рском
магазине
»
(магазин
канцеля
рских
товаров)
.
Экскурс
ия
«Разноо
бразие
беловых
товаров
в
канцеля
рском
магазине
»
(магазин
канцеля
рских
товаров)
.
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
альбома
на
шарнира
х для
фотогра
фий (по
20
кулис).
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
альбома
на
шарнира

работа.Присоединение
подставки к заднику.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Сборка рамки.
Фронтальная.
Наглядные, словесные
Экскурсия
«Разнообразие беловых
товаров в
канцелярском
магазине» (магазин
канцелярских товаров).

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Экскурсия
«Разнообразие беловых
товаров в
канцелярском
магазине» (магазин
канцелярских
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.товаро
в).

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
самостоятельная работа
Изготовление альбома
на шарнирах для
фотографий (по 20
кулис).

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа Изготовление
альбома на шарнирах
для фотографий (по 20
кулис).

233

234

235

Организ
ация
полигра
фическо
го
произво
дства-6
ч.

х для
фотогра
фий (по
20
кулис).
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
альбома
на
шарнира
х для
фотогра
фий (по
20
кулис).
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
альбома
на
шарнира
х для
фотогра
фий (по
20
кулис).
Контрол
ьная
работа
по
изученн
ым
разделам
.
Организ
ация
участка
и цеха в
типогра
фии.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа Изготовление
альбома на шарнирах
для фотографий (по 20
кулис). Контрольный
тест.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Организация участка и
цеха в типографии.

документацией
(составлять эскизы,
читать чертежи,
технологические
карты и работать по
ним);
- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать

инструменты, необходимые для
выполнения определенных
практических операций;
названия и свойства материалов,
используемых в работе;
правила безопасной работы
ножницами, ножом, иглой,
шилом;
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
виды брака при выполнении
изделий;
терминология по изделиям.
аккуратное ведение
рабочей тетради;
чтение технического текста;
пересказ прочитанного;
выполнение измерительных
процессов;
организация рабочего места при
выполнении практической
работы;
составление плана работы в
беседе;
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
чтение и изготовление эскизов,
технических рисунков;
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
соблюдение техники
безопасности во время работы;
работа ножницами, ножом, иглой,
шилом;
работа на КН, БРМ, резаке,
обжимном прессе;
планирование работы в беседес
учителем;
определять по образцам
составной-цельный переплет,
виды материалов;
расчет деталей переплетной
крышки по формулам;
заполнение технологической
карты на изделие;
определять прямой угол на
материале;
заготовка деталей по
инструкционной карте;
изготавливать держатели, язычок,
карман с "мехом".
крой
деталей для папки;
снятие фасок с картонных
сторонок;
сборка папки;
выклейка корешка;
изготовление держателей и
язычка;
крепление держателей и язычка;
изготовление и приклеивание

внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

клапанов;
изготовление кармана с «мехом»;
приклейка кармана с «мехом»;
выклейка внутренней стороны
папки.
заготовка деталей рамки;
вырезание окна ножом;
заготовка деталей оклейки рамки;
оклейка рамки, задника рамки
тех.тканью;
изготовление подставки рамки;
фальцовка листов;
приклейка форзацев;
разметка для шитья;
шитье нитками блока для
записной книжки;
заклейка корешка блока;
обрезка с трех сторон блока на
БРМ;
кругление корешка блока;
приклейка каптала и заклейка
корешка полоской бумажки;
расчет деталей переплетной
крышки;
крой деталей для переплетной
крышки;
разметка и нарезка деталей
переплетной крышки ножницами,
ножом, на резаке;
сборка переплетной крышки;
разметка и крой деталей
развертки коробки по чертежу;
сборка деталей коробки;
оклейка и выклейка коробки;
пробивка отверстий в листах
альбома;
заготовка деталей крышки
коробки;
оклейка
пробивка отверстий в верхней
крышке, шарнирах альбома.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по

237

238

239

Управле
ние
произво
дством.
Размеще
ние
цехов и
их
назначен
ие.
Оборудо
вание
цехов и
участков
. Виды
выпуска
емой
книжножурналь
ной
продукц
ии
Специал
ьности в
полигра
фическо
м
произво
дстве.
Начисле
ние
заработн
ой платы
в
соответс
твии с
нормой
выработ
ки и
расценка
ми
продукц
ии.
Форма
ведения
наряда.
Экскурс
ия
«Органи

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Управление
производством.
Фронтальная.
Наглядные,
словесны..Размещение
цехов и их назначение.
Оборудование цехов и
участков. Виды
выпускаемой книжножурнальной продукции

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Специальности в
полиграфическом
производстве.
Начисление заработной
платы в соответствии с
нормой выработки и
расценками продукции.
Форма ведения наряда.

Фронтальная.
Наглядные,
словесные..Экскурсия

240

241

Папки
разных
констру
кций и
назначен
ий-24 ч.

зация
работы
типогра
фии»
(городск
ая
типогра
фия).
Экскурс
ия
«Органи
зация
работы
типогра
фии»
(городск
ая
типогра
фия).
Папки
разных
констру
кций и
назначен
ий

«Организация работы
типографии»
(городская
типография).

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Экскурсия
«Организация работы
типографии»
(городская
типография).

Фронтальная, парная.
Наглядные, словесные.
Папки разных
конструкций и
назначений

Предметные. правила поведения в
мастерской;
организация участка и цеха в
типографии
управление производством;
размещение цехов и их
назначение;
оборудование цехов и участков;
виды выпускаемой книжножурнальной продукции;
специальности в
полиграфическом производстве;
виды папки по конструкции и
назначению;
общие и специфические операции
по изготовлению папки;
детали в разных видах папки;
назначение кармана с «мехом»,
язычка и держателей, мягкой
обложки в переплете;
устройство и принцип действия
БРМ,обжимного пресса, резака,
КН и правила работы на них;
инструменты, необходимые для
выполнения определенных
практических операций;
названия и свойства материалов,
используемых в работе;
правила безопасной работы
ножницами, ножом, иглой,
шилом;
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
виды брака при выполнении
изделий;
терминология по изделиям.
аккуратное ведение
рабочей тетради;
чтение технического текста;
пересказ прочитанного;
выполнение измерительных
процессов;
организация рабочего места при

правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;
- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и

выполнении практической
работы;
составление плана работы в
беседе;
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
чтение и изготовление эскизов,
технических рисунков;
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
соблюдение техники
безопасности во время работы;
работа ножницами, ножом, иглой,
шилом;
работа на КН, БРМ, резаке,
обжимном прессе;
планирование работы в беседес
учителем;
определять по образцам
составной-цельный переплет,
виды материалов;
расчет деталей переплетной
крышки по формулам;
заполнение технологической
карты на изделие;
определять прямой угол на
материале;
заготовка деталей по
инструкционной карте;
изготавливать держатели, язычок,
карман с "мехом".
крой
деталей для папки;
снятие фасок с картонных
сторонок;
сборка папки;
выклейка корешка;
изготовление держателей и
язычка;
крепление держателей и язычка;
изготовление и приклеивание
клапанов;
изготовление кармана с «мехом»;
приклейка кармана с «мехом»;
выклейка внутренней стороны
папки.
заготовка деталей рамки;
вырезание окна ножом;
заготовка деталей оклейки рамки;
оклейка рамки, задника рамки
тех.тканью;
изготовление подставки рамки;
фальцовка листов;
приклейка форзацев;
разметка для шитья;
шитье нитками блока для
записной книжки;
заклейка корешка блока;
обрезка с трех сторон блока на
БРМ;
кругление корешка блока;

материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

приклейка каптала и заклейка
корешка полоской бумажки;
расчет деталей переплетной
крышки;
крой деталей для переплетной
крышки;
разметка и нарезка деталей
переплетной крышки ножницами,
ножом, на резаке;
сборка переплетной крышки;
разметка и крой деталей
развертки коробки по чертежу;
сборка деталей коробки;
оклейка и выклейка коробки;
пробивка отверстий в листах
альбома;
заготовка деталей крышки
коробки;
оклейка
пробивка отверстий в верхней
крышке, шарнирах альбома.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять

объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
242

243

Папка
для
бумаг с
клапана
ми
Адресна
я папка

Фронтальная. .
Наглядные, словесные.
Папка для бумаг с
клапанами
Фронтальная.
Наглядные, словесные.

100

244

245

246

247

248

249

Виды
папки по
констру
кции и
назначен
ию.
Техноло
гические
требован
ия к
изготовл
ению
папки.
Общие и
специфи
ческие
операци
и по
изготовл
ению
папки.
Детали в
разных
видах
папки.
Практич
еская
работа.У
пражнен
ия по
закрепле
нию
приемов
работы
при
изготовл
ении
папки:
мазка
клеем,
крытье
обложко
й,
заделка
углов.
Практич
еская
работа.У
пражнен
ия по
закрепле
нию
приемов
работы
при
изготовл
ении
папки:
мазка
клеем,
крытье

Адресная папка
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Наглядные, словесные,
практические. Виды
папки по конструкции
и назначению.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Технологические
требования к
изготовлению папки.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Общие и
специфические
операции по
изготовлению папки.
Фронтальная,.
Наглядные, словесные.
Детали в разных видах
папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Упражнения по
закреплению приемов
работы при
изготовлении папки:
мазка клеем, крытье
обложкой, з аделка
углов.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Упражнения по
закреплению приемов
работы при
изготовлении папки:
мазка клеем, крытье
обложкой, заделка
углов.

101

250

251

252

253

254

обложко
й,
заделка
углов.
Практич
еская
работа.К
рой
картонн
ых
стороно
к,
наружно
го
материа
ла,
шаблона
для
шпации.
Практич
еская
работа.К
рой
картонн
ых
стороно
к,
наружно
го
материа
ла,
шаблона
для
шпации.
Экскурс
ия «
Произво
дство
картона
жных
изделий
в
типогра
фии
(типогра
фия)"»
Экскурс
ия «
Произво
дство
картона
жных
изделий
в
типогра
фии
(типогра
фия)"»
Практич
еская
работа.С
борка

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Крой картонных
сторонок, наружного
материала, шаблона
для шпации.

Фронтальная,
Экскурсия «
Производство
картонажных изделий в
типографии
(типография)"»

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.

102

папки.
255

Практич
еская
работа.С
борка
папки.

256

Практич
еская
работа.С
борка
папки.

257

Практич
еская
работа.С
борка
папки.

258

Практич
еская
работа.И
зготовле
ние и
приклеи
вание
клапано
в.

259

Экскурс
ия
«Инстру
менты
для
переплет
нокартона
жных
работ
(магазин
канцеля
рскиз
товаров)
».
Экскурс
ия
«Инстру
менты
для
переплет
нокартона
жных
работ
(магазин
канцеля
рскиз
товаров)
».

260

Практическая
работа.Сборка папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление и
приклеивание
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.клапан
ов.
Фронтальная,
Экскурсия
«Инструменты для
переплетнокартонажных работ
(магазин канцелярскиз
товаров)».

Фронтальная,
Экскурсия
«Инструменты для
переплетнокартонажных работ
(магазин канцелярскиз
товаров)».

103

Практич
еская
работа.В
нутренн
яя
выклейк
а.

261

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Внутренняя
выклейка.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Внутренняя
выклейка.

262
Практич
еская
работа.В
нутренн
яя
выклейк
а.
Практич
еская
работа.О
тделка
папки.

263

Практич
еская
работа.О
тделка
папки.

264

265

Папкапортфел
ь 20 ч.

Теорети
ческие
сведения
.
Назначе
ние
папкипортфел
я.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Отделка папки.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Теоретические
сведения. Назначение
папки-портфеля.

104

терминология по изделиям.
аккуратное ведение
рабочей тетради;
чтение технического текста;
пересказ прочитанного;
выполнение измерительных
процессов;
организация рабочего места при
выполнении практической
работы;
составление плана работы в
беседе;
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
чтение и изготовление эскизов,
технических рисунков;
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
соблюдение техники
безопасности во время работы;
работа ножницами, ножом, иглой,
шилом;
работа на КН, БРМ, резаке,
обжимном прессе;
планирование работы в беседес
учителем;
определять по образцам
составной-цельный переплет,
виды материалов;
расчет деталей переплетной
крышки по формулам;
заполнение технологической
карты на изделие;
определять прямой угол на
материале;
заготовка деталей по
инструкционной карте;
изготавливать держатели, язычок,
карман с "мехом".
крой
деталей для папки;
снятие фасок с картонных
сторонок;
сборка папки;
выклейка корешка;
изготовление держателей и
язычка;
крепление держателей и язычка;
изготовление и приклеивание
клапанов;
изготовление кармана с «мехом»;
приклейка кармана с «мехом»;
выклейка внутренней стороны
папки.
заготовка деталей рамки;
вырезание окна ножом;
заготовка деталей оклейки рамки;
оклейка рамки, задника рамки
тех.тканью;
изготовление подставки рамки;
фальцовка листов;

105

приклейка форзацев;
разметка для шитья;
шитье нитками блока для
записной книжки;
заклейка корешка блока;
обрезка с трех сторон блока на
БРМ;
кругление корешка блока;
приклейка каптала и заклейка
корешка полоской бумажки;
расчет деталей переплетной
крышки;
крой деталей для переплетной
крышки;
разметка и нарезка деталей
переплетной крышки ножницами,
ножом, на резаке;
сборка переплетной крышки;
разметка и крой деталей
развертки коробки по чертежу;
сборка деталей коробки;
оклейка и выклейка коробки;
пробивка отверстий в листах
альбома;
заготовка деталей крышки
коробки;
оклейка
пробивка отверстий в верхней
крышке, шарнирах альбома.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной
деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».

106

Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для
выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.

107

266

267

268

269

270

271

272

273

Назначе
ние
кармана
с
«мехом»
, язычка
и
держате
лей.
Разметка
и врезка
замочка,
язычка и
держате
лей.
Назначе
ние
мягкой
обложки
в
переплет
е.
Практич
еская
работа.Р
азметка
основан
ия
кармана
с
«мехом»
.
Практич
еская
работа.К
рой
ткани
для
«меха».
Практич
еская
работа.О
пределе
ние на
глаз
центра
папки.
Практич
еская
работа.Р
азметка
прорезей
для
держате
лей и
язычка и
их
изготовл
ение.
Практич
еская

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Назначение кармана с
«мехом», язычка и
держателей.

Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Разметка и врезка
замочка, язычка и
держателей.
Фронтальная.
Наглядные, словесные.
Назначение мягкой
обложки в переплете.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Разметка
основания кармана с
«мехом».
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Крой ткани для
«меха».
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Определение на
глаз центра папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Разметка
прорезей для
держателей и язычка и
их изготовление.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.

108

274

275

работа.К
рой
деталей
для
папки.
Практич
еская
работа.С
нятие
фасок с
картонн
ых
стороно
к.
Практич
еская
работа.С
борка
папки.

276

Практич
еская
работа.В
ыклейка
корешка.

277

Практич
еская
работа.К
реплени
е
держате
лей и
язычка.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние и
приклей
ка
клапано
в.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
кармана
с
«мехом»
.
Практич
еская
работа.П
риклейк
а
кармана
с
«мехом»
.

278

279

280

Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Крой деталей
для папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Снятие фасок с
картонных сторонок.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Сборка папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Выклейка
корешка.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Крепление
держателей и язычка.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление и
приклейка клапанов.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
кармана с «мехом».
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Приклейка
кармана с «мехом».

109

281

282

283

284

285

Практич
еское
повторе
ние.- 22
ч.

Экскурс
ия
«Матери
алы для
переплет
нокартона
жных
работ
(магазин
канцеля
рских
товаров)
».
Экскурс
ия
«Матери
алы для
переплет
нокартона
жных
работ
(магазин
канцеля
рских
товаров)
».
Практич
еская
работа.В
ыклейка
внутрен
ней
стороны
папки.
Практич
еская
работа.В
ыклейка
внутрен
ней
стороны
папки.
Практич
еская
работа.З
аписная
книжка.
Фальцов
ка
листов,
приклей
ка
форзаца,
разметка
для
шитья.

Фронтальная,
Экскурсия «Материалы
для переплетнокартонажных работ
(магазин канцелярских
товаров)».

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Выклейка
внутренней стороны
папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Выклейка
внутренней стороны
папки.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Записная
книжка. Фальцовка
листов, приклейка
форзаца, разметка для
шитья.

110

- научить
планировать работу,
пользоваться
техникотехнологической
документацией
(составлять эскизы,
читать чертежи,
технологические
карты и работать по
ним);
- выработать у
учащихся чёткое
понимание
профессиональной
терминологии;
- выработать
прочные
профессиональные
навыки обращения с
материалами,
инструментами и
станками, обучить
приёмам
самоконтроля за
правильностью
выполняемых
действий;
- научить учащихся
элементарному
расчёту при расходе
материала;
- использовать
межпредметные
связи (чтение,
история,
математика,
рисование,
черчение, биология,
окружающий мир);
2. Коррекционные:
- развивать речь,
пополняя
словарный запас
специальными
терминами;
- развивать мелкую
моторику, глазомер
в процессе
практических работ;
- развивать
пространственную
ориентировку при
подготовке к
выполнению
отдельной
операции;
- развивать
зрительную и
слуховую память
при освоении
техники ПКД;

язычка и держателей, мягкой
обложки в переплете;
устройство и принцип действия
БРМ,обжимного пресса, резака,
КН и правила работы на них;
инструменты, необходимые для
выполнения определенных
практических операций;
названия и свойства материалов,
используемых в работе;
правила безопасной работы
ножницами, ножом, иглой,
шилом;
формулы расчета деталей
переплетной крышки;
виды брака при выполнении
изделий;
терминология по изделиям.
аккуратное ведение
рабочей тетради;
чтение технического текста;
пересказ прочитанного;
выполнение измерительных
процессов;
организация рабочего места при
выполнении практической
работы;
составление плана работы в
беседе;
ориентировка по чертежу,
инструкционной карте,
пооперационной разработке;
чтение и изготовление эскизов,
технических рисунков;
выполнение практических
операций нормативно
одобренными приемами;
соблюдение техники
безопасности во время работы;
работа ножницами, ножом, иглой,
шилом;
работа на КН, БРМ, резаке,
обжимном прессе;
планирование работы в беседес
учителем;
определять по образцам
составной-цельный переплет,
виды материалов;
расчет деталей переплетной
крышки по формулам;
заполнение технологической
карты на изделие;
определять прямой угол на
материале;
заготовка деталей по
инструкционной карте;
изготавливать держатели, язычок,
карман с "мехом".
крой
деталей для папки;
снятие фасок с картонных
сторонок;
сборка папки;

111

- развивать
мышление (анализ,
сравнение,
обобщение);
- развивать
внимание,
используя учебный
и игровой вид
деятельности;
- развивать
сенсорную сферу
(восприятие цвета,
формы,
пространства,
линии);
3. Воспитательные:
- развивать
познавательную
активность и
художественный
вкус;
- воспитывать
бережное
отношение к
инструментам и
материалам;
- приветствовать
творческую
фантазию и
самостоятельность;
- воспитывать
аккуратность,
трудолюбие и
уважительное
отношение к своему
труду и труду
других;

выклейка корешка;
изготовление держателей и
язычка;
крепление держателей и язычка;
изготовление и приклеивание
клапанов;
изготовление кармана с «мехом»;
приклейка кармана с «мехом»;
выклейка внутренней стороны
папки.
заготовка деталей рамки;
вырезание окна ножом;
заготовка деталей оклейки рамки;
оклейка рамки, задника рамки
тех.тканью;
изготовление подставки рамки;
фальцовка листов;
приклейка форзацев;
разметка для шитья;
шитье нитками блока для
записной книжки;
заклейка корешка блока;
обрезка с трех сторон блока на
БРМ;
кругление корешка блока;
приклейка каптала и заклейка
корешка полоской бумажки;
расчет деталей переплетной
крышки;
крой деталей для переплетной
крышки;
разметка и нарезка деталей
переплетной крышки ножницами,
ножом, на резаке;
сборка переплетной крышки;
разметка и крой деталей
развертки коробки по чертежу;
сборка деталей коробки;
оклейка и выклейка коробки;
пробивка отверстий в листах
альбома;
заготовка деталей крышки
коробки;
оклейка
пробивка отверстий в верхней
крышке, шарнирах альбома.
Личностные результаты
Положительно относиться к
учебному труду.
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Осознавать значение
нравственных понятий и
моральных норм
Проявлять познавательные
интересы и активность в данной

112

деятельности.
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Оценивать друг друга по
предложенным критериям,
осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критерий.
Сформировать положительное
отношение к предмету,
ответственности за качество своей
деятельности;
Сформировать понятия «Трудовая
деятельность и люди труда».
Понимать своего социального
окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных
ролей.
Метапредметные результаты
Узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей
действительности; наблюдать за
предметами и явлениями
окружающей действительности;
работать с доступной по
содержанию и структуре
информацией (схема, таблица,
технологическая карта, )
Использовать в учебной
деятельности некоторые
межпредметные знания
Делать элементарные обобщения,
сравнения, классифицировать на
наглядном материале и доступном
вербальном материале,
формирование представлений об
анализе, синтезе в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Слушать собеседника, вступать в
контакт, работать в коллективе.
Иметь представление о различных
источниках и средствах
получения информации
Определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и
самостоятельно, произвольно
включаться в деятельность.
Следовать при выполнении
заданий инструкциям учителя,
иметь представление о различных
видах инструкций для

113

выполнения задач.
Уметь договариваться о
распределении функций и ролей в
совместной деятельности,
оценивать друг друга по
предложенным критериям,
определять успешность своей
деятельности в диалоге с
учителем.
Осуществлять контроль своей
деятельности с учетом
предложенных критериев.
Принимать оценку своей
деятельности, корректировать её с
учетом выявленных ошибок.
286

287

288

289

290

Практич
еская
работа.П
рокол
отверсти
й
шилом.
Практич
еская
работа.
Шитье
блока
нитками
на марле
"взахват
".
Практич
еская
работа.
Шитье
блока
нитками
на марле
"взахват
".
Практич
еская
работа.О
брезка
блока с
трех
сторон в
установл
енный
размер.
Обработ
ка
корешка.
Практич
еская
работа.З
аготовка
деталей,

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Прокол
отверстий шилом.
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Шитье блока
нитками на марле
"взахват".
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Шитье блока
нитками на марле
"взахват".
Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Обрезка блока с
трех сторон в
установленный размер.
Обработка корешка.

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая

114

291

292

293

294

295

изготовл
ение
переплет
ной
крышки.
Вставка
блока в
крышку
Практич
еская
работа.З
аготовка
деталей,
изготовл
ение
переплет
ной
крышки.
Вставка
блока в
крышку
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
адресно
й папки
с
мягкость
ю.
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
адресно
й папки
с
мягкость
ю.
Самосто
ятельная
работа
Изготов
ление
адресно
й папки
с
мягкость
ю.
Практич
еская
работа.О
риентир
овка по
чертежу,
плану
работы,
установл
енным
размера

работа.Заготовка
деталей, изготовление
переплетной крышки.
Вставка блока в
крышку

Фронтальная, парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Заготовка
деталей, изготовление
переплетной крышки.
Вставка блока в
крышку

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Самостоятельная
работа Изготовление
адресной папки с
мягкостью.

индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Ориентировка
по чертежу, плану
работы, установленным
размерам.

115

296

297

298

299

300

301

302

303

м.
Творчес
кая
работа.
Фотоаль
бом с
коробко
й.
Творчес
кая
работа.
Фотоаль
бом с
коробко
й.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
коробки.
Практич
еская
работа.О
клейка,
выклейк
а
коробки.
Практич
еская
работа.З
аготовка
листов
альбома
с
шарниро
м.
Практич
еская
работа.П
робивка
отверсти
йв
листах.
Практич
еская
работа.З
аготовка
деталей
крышки
коробки
Контрол
ьная
работа. .
Практич
еская
работа.О
клейка
нижней
крышки.
Пробивк

парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Творческая работа.
Фотоальбом с
коробкой.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Творческая работа.
Фотоальбом с
коробкой.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовлен ие
коробки.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка,
выклейка коробки.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Заготовка
листов альбома с
шарниром.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Пробивка отверстий в
листах.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Заготовка деталей
крышки коробки.
Контрольный тест.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка нижней
крышки. Пробивка в

116

304

305

306

а в ней
отверсти
й.
Практич
еская
работа.О
клейка
нижней
крышки.
Пробивк
а в ней
отверсти
й.
Практич
еская
работа.И
зготовле
ние
верхней
крышки
с
шарниро
м.
Практич
еская
работа.С
борка
изделия..

ней отверстий.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Оклейка нижней
крышки. Пробивка в
ней отверстий.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая
работа.Изготовление
верхней крышки с
шарниром.
парная,
индивидуальная.
Наглядные, словесные,
практические.
Практическая работа.
Сборка изделия.

Методическое обеспечение
1. Г. В. Васенков. Картонажно-переплётное дело 8-9 класс и профильные классы. М., Владос,
2011;
2. Г. В. Васенков, Е. А. Воробьёв. Рабочая тетрадь по картонажнопереплётному делу для учащихся
5-7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.,
Просвещение, 2007;
3. Г. В. Васенков, Е. А. Воробьёв, Л.Д. Степанова. Технологический альбом
картонажнопереплётных работ. М., Владос, 2006, программа для 5-9 классов специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.

117

Лист согласований и изменений
Дата внесения
изменений

Место внесения изменений

118

Подпись лица,
вносившего
изменения

Подпись лица,
принявшего
изменения