Профориентационная работа в школе выступает как компонент учебно-воспитательного процесса. Ее эффективность определяется сочетанием различных форм помощи обучающимся в процессе преподавания школьных предметов и организации внеурочной деятельности.

В процессе работыпрофориентационной  направленности, обучающиеся приобретают адекватные представления о профессиональной деятельности, избираемой профессии и собственных возможностях, активно развивают их, формируют потребность и умение включаться в общественный труд.

В рамках декады трудового обучения среди обучающихся  8 – 9 классов было проведено анкетирование по «Профессиональному самоопределению».

Целью анкетирования было:

Выявление профессиональных склонностей. Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора будущей профессиональной деятельности. Выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.