«Утверждено»
Директор О.А.Демина
Приказ №269-у от «1»сентября 2026г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Реализация адаптированных основных
общеобразовательных программ образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями
(2 вариант)
ГБОУ «Центр «Дар» на 2026\2027 учебный год
I-IX классы
(5-ти дневная учебная неделя)

Пояснительная записка к учебным планам ГБОУ «Центр «Дар» на 2026/2027
учебный год
В структуре образовательной организации имеются классы для детей с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1), классы для
детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями),
тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2);
осуществляется обучение на дому.
Учебные планы для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной
отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития составлены на
основе следующих документов:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273 – ФЗ;

приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 22 марта
2021 года № 115 (с изменениями, утвержденными приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 11 февраля 2022 г. № 69);

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19
декабря 2014 года № 1599 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями); приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 24 ноября 2022 года №1026 «Об утверждении федеральной
адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июля 2024
года №495 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения
Российской Федерации, касающиеся федеральных адаптированных образовательных
программ»;

постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»; постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»;
Учебные планы составлены в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФГОС О у/о) на основе федеральных
учебных планов образовательных организаций, реализующих федеральную
адаптированную основную общеобразовательную программу обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В целях обеспечения коррекции нарушений развития и социальной адаптации
обучающихся при составлении учебных планов были учтены особые образовательные
потребности детей, особенности их психофизического развития, индивидуальные

возможности, запросы родителей (законных представителей) и общества в целом.
Начало 1-го урока – 09 часов 00 минут. Занятия организуются по 5-ти дневной
неделе.
Продолжительность обучения составляет в 1 классе - 33 учебных недели, во 2-9
классах – 34 учебных недели. Продолжительность учебной нагрузки на уроке
составляет в 1 классе: в сентябре-декабре 35 минут, в январе-мае — 40 минут; во 2-9
классах: 40 минут. В середине третьей четверти для обучающихся 1 класса
организуются дополнительные недельные каникулы.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных планов
образовательной организации, состоящих из обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину
недельной учебной нагрузки при 5дневной учебной неделе, установленной СанПиН
1.2.3685-21:
в 1 классах – не более 21 часа в неделю;
во 2–4 классах – не более 23 часов в неделю;
в 5 классах – не более 29 часов в неделю;
в 6-10 классах – не более 30 часов в неделю.
Промежуточная аттестация в классах для обучающихся с умеренной, тяжелой и
глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития
проводится не реже одного раза в полугодие в форме педагогического наблюдения, не
предполагающей отметки. Результаты оформляются описательно в портфолио учебных
достижений обучающегося, специальной индивидуальной программе развития и в
форме характеристики за учебный год.
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися с умеренной, тяжелой и
глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми
множественными нарушениями развития АООП-(специальной индивидуальной
программы развития- СИПР) является достижение обучающимися результатов
освоения СИПР последнего года обучения и развитие их жизненной компетенции.
Итоговая аттестация осуществляется в течение последнего учебного месяца путем
наблюдения за выполнением обучающимися специально подобранных заданий,
позволяющих выявить и оценить результаты обучения. При оценке результативности
обучения важно учитывать затруднения обучающихся в освоении отдельных
предметов (курсов) и даже образовательных областей, которые не должны
рассматриваться как показатель неуспешности их обучения и развития в целом.
Обучающимся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью,
тяжелыми множественными нарушениями развития в связи с завершением обучения
выдается свидетельство об обучении.

I. Учебный план обучения по АООП (вариант 2) в соответствии с ФГОС О
у/о в 1-9 классах
Общий объем учебной нагрузки составляет не более от 3039 до 3732
академических часов на 1 этапе обучения (1-4 или I дополнительный, 1-4 класс), 5066
академических часов на 2 этапе обучения (5-9 класс) и 3060 часов на 3 этапе (10-12
класс).
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для каждой группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося.
За счет часов части, формируемой участниками образовательных отношений,
предусмотрено увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части; введение учебных курсов, обеспечивающих различные
интересы обучающихся, в том числе этнокультурные, удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся и необходимую коррекцию недостатков в
психическом и (или) физическом развитии.
Содержание коррекционно-развивающей области представлено следующими
коррекционными курсами:
«Двигательное развитие», «Сенсорное развитие»,
«Логопедические занятия», «Предметно- практические действия». Выбор
коррекционных курсов и их количественное соотношение самостоятельно определяется
образовательной организацией исходя из особых образовательных потребностей
обучающихся на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической
комиссии и (или) индивидуальной программой реабилитации и абилитации ребенкаинвалида. Коррекционные курсы реализуются, как правило, в форме индивидуальных
занятий. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия варьируется с
учетом психофизического состояния обучающегося до 25 минут.
Курсы коррекционно-развивающей области реализуются в рамках внеурочной
деятельности.
Общий объем внеурочной деятельности составляет 10 часов в неделю.
Внеурочная деятельность направлена на развитие личности обучающегося
средствами физического, нравственного, эстетического, трудового воспитания, а также
на расширение контактов.
Выбор направлений внеурочной деятельности и распределение на них часов
самостоятельно осуществляется общеобразовательной организацией в рамках общего
количества часов, предусмотренных федеральным учебным планом.
Равномерное распределение учебных часов по предметам для разных возрастных
групп связано с необходимостью поэтапного повторения и закрепления формируемых
учебных действий, отражает потребность в них «среднего» обучающегося. С учетом
расширения знаний и формирующегося опыта к старшему школьному возрасту часы на
ряд предметов практического содержания увеличиваются. Процесс обучения по
предметам организуется в форме урока. Учитель проводит урок для состава всего класса
(фронтальные занятия) или для группы учащихся (групповые занятия), а также
индивидуальную работу (индивидуальные занятия) с обучающимся в соответствии с
расписанием уроков. Продолжительность индивидуальных занятий не должна

превышать 25 минут, фронтальных, групповых и подгрупповых занятий - не более 40
минут. Учитель имеет возможность сокращать время занятия, исходя из
психофизического состояния детей. В учебном плане устанавливается количество
учебных часов по предметам обучения на единицу обучающихся. Единицей
обучающихся считается: один ученик (индивидуальная работа), группа (2-3
обучающихся), класс (все обучающиеся класса). В соответствии с требованиями ФГОС
О у/о образовательная организация разрабатывает на каждого обучающегося
специальную индивидуальную программу развития (далее — СИПР), включающую
индивидуальный учебный план (далее ИУП), который определяет индивидуальный
набор учебных предметов и коррекционных курсов, соответствующий особым
образовательным возможностям и потребностям конкретного обучающегося. Общий
объём нагрузки, включенной в ИУП, не может превышать объем, предусмотренный
учебным планом АООП. Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках
реализации АООП и СИПР определяется образовательной организацией.
Для обучающихся, которые в силу особенностей своего психофизического
развития испытывают трудности в усвоении отдельных учебных предметов, могут
разрабатываться с участием их родителей (законных представителей) индивидуальные
учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы
(содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).

Учебный план АООП (2 вариант) в соответствии на
2026/2027 учебный год
Предметные области

Учебные предметы (учебные курсы)

Количество
часов
I

I
I
I
I
I

IV

Всего

Обязательная часть
Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

3

3 2

2

13

Математика

Математические представления

2

2 2

2

10

Окружающий мир

Окружающий природный мир

2

2 2

2

10

Человек

2

2 2

2

10

Домоводство

-

- 1

1

2

Окружающий социальный мир

1

1 1

1

5

Музыка и движение

2

2 2

2

10

Изобразительная деятельность

3

3 3

3

15

Физическая культура

Адаптивная физическая культура

2

2 2

2

10

Технология

Труд (технология)

-

- -

-

-

Итого

17

1 1
7 7

17

85

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

4

6 6

6

26

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной учебной
неделе) в соответствии с санитарными правилами

21

2 2
3 3

23

111

Внеурочная деятельность:

10

1 1
0 0

10

50

Коррекционные курсы, в том числе:

6

6 6

6

30

"Сенсорное развитие"

2

2 2

2

10

"Предметно-практические действия"

1

1 1

1

5

"Двигательное развитие"

1

1 1

1

5

"Альтернативная коммуникация"

2

2 2

2

10

Другие направления внеурочной деятельности

4

4 4

4

20

Всего часов

31

3 3
3 3

33

161

Искусство

Предметные области

Учебные предметы (учебные курсы)

Количество часов в
неделю

Всего

V VI VII VIII IX
Обязательная часть
Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

3

3

3

3

3

15

Математика

Математические представления

2

2

2

2

2

10

Окружающий мир

Окружающий природный мир

2

2

2

2

2

10

Человек

2

1

1

1

-

5

Домоводство

3

5

5

5

5

23

Окружающий социальный мир

2

2

2

3

3

12

Музыка и движение

3

2

2

2

2

11

Изобразительная деятельность

3

3

3

-

-

9

Физическая культура

Адаптивная физическая культура

3

2

2

2

2

11

Технология

Труд (технология)

-

2

2

4

5

13

Итого

23 24

24

24

24

119

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

6

6

6

6

6

30

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе) в соответствии с санитарными правилами

29 30

30

30

30

149

Внеурочная деятельность:

10 10

10

10

10

50

Коррекционные курсы, в том числе:

8

8

8

8

8

40

"Сенсорное развитие"

2

2

2

2

2

10

"Предметно-практические действия"

2

2

2

2

2

10

"Двигательное развитие"

2

2

2

2

2

10

"Альтернативная коммуникация"

2

2

2

2

2

10

Другие направления внеурочной деятельности

2

2

2

2

2

10

Всего часов

39 40

40

40

40

199

Искусство

II. Организация обучения на дому для 1-11 классов 2026/2027
уч. года
Для учащихся, нуждающихся в длительном лечении, которые по
состоянию здоровья не могут посещать образовательную организацию, на
основании заключения медицинской организации и письменного обращения
родителей (законных представителей) организуется обучение на дому.
Рекомендуемое количество учебных часов в неделю для обучающихся
на дому по АООП для учащихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
тяжелыми
и
множественными нарушениями развития составляет – 10 часов. При
составлении индивидуального учебного плана учитываются возможности
обучающегося, уровень его работоспособности, индивидуальный темп
протекания познавательных процессов. Продолжительность индивидуальных
занятий на дому зависит от эмоционально-личностных особенностей ребенка
при обучении и взаимодействии с ним и составляет - 15-35 минут.